【摘要】多做练习题和试卷,可以使学生了解各种类型的题目，在此www.kmf8.com为您提供“七年级历史上册期末试题”，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!
七年级历史上册期末试题
一、选择题(每小题2分，共40分)
1.我国境内已知的最早人类是 ( )
A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡人
2.某台湾旅行团要祭中华民族的人文始祖，他们应该去 ( )
A、黄帝陵 B、大禹 C、秦始皇陵 D、中山陵
3.我国世界上最早种植的农作物的是 ( )
A、小麦和玉米 B、小麦和水稻 C、水稻和粟 D、水稻和玉米
4.下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是 ( )
A、禹传位给伯益 B、禹传子、家天下
C、禹传位给桀 D、启打败有扈代
5.我国青铜文化的灿烂时期是 ( )
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周
6.决定晋文公成为中原霸主的战争是 ( )
A、城濮之战 B、桂陵之战 C、马陵之战 D、长平之战
7.使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，而获得了“天府之国”美称的水利工程是 ( )
A、郑国渠 B、都江堰 C、灵渠 D、长城
8.我国有文字可考的历史，开始于 ( )
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、春秋战国
9.创立“四诊法”的名医是春秋战国时期的 ( )
A、华佗 B、张仲景 C、扁鹊 D、李时珍
10.世界上最早的兵书是 ( )
A、《孙子兵法》 B、《孙膑兵法》
C、《三十六计》 D、《韩非论战》
11.统一是中国历史的主流，中国历史上第一个统一的多民族的封建国家是 ( )
A、夏 B、商 C、周 D、秦
12.最后推翻秦朝的是 ( )
A、陈胜领导的农民军 B、项羽领导的农民军
C、刘邦领导的农民军 D、吴广领导的农民军
13.电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解，汉武帝的治国核心思想来源于 ( )
A、法家学说 B、道家学说 C、儒家学说 D、墨家学说
14.实现蒙古草原第一次统一的民族是 ( )
A、匈奴 B、蒙古 C、戎族 D、突厥
15.汉武帝时，两次出使西域的是 ( )
A、张骞 B、张謇 C、昭君 D、杜诗
16.佛教传入我国中原地区是在 ( )
A、战国时期 B、秦朝 C、西汉末年 D、三国
17.历史上的曹操以小胜多打败袁绍，奠定统一北方基础的战役是 ( )
A、长平之战 B、官渡之战 C、赤壁之战 D、淝水之战
18.东晋南朝江南地区经济得以迅速开发的主要原因是 ( )
A、南方自然条件好
B、南方生产工具先进
C、南方统治者施行仁政
D、北方农民南迁，带来了先进的农业技术
19.建立北魏政权的民族是 ( )
A、匈奴 B、鲜卑 C、羯 D、氐
20.有“天下第一行书”美誉的作品是 ( )
A、《女史箴图》 B、《洛神赋图》 C、《神灭论》 D、《兰亭亭》
二、趣味实践：(共12分)
1.请在年代尺上标出A(秦灭六国，统一全国的时间公元前221年)和B(西汉政府设立西域都护的时间公元前60年)(4分)
公元前200年
公元前100年
2.现在世界上通用的公元纪年，就是指传说耶稣诞生的那一年，定为
。(2分)
3.每10年叫做一个 ，每100年叫做一个 。(4分)
4.请回答今年(即2005年)是多少世纪? 。(2分)
三、运动手(24分)
请根据下面提供的材料，自己动手设计一幅三国鼎立示意图，要求图中体现出三国的时间、建立者、都城。
220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏定都洛阳、东汉结束、第二年、刘备在成都称帝、国号汉、史称蜀，222年，孙称王、国号吴、后定都建业、三国鼎立的局面形成了。
四、材料解析题(24分)
(一)阅读下列材料：(10分)
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
请回答：
1.这句话是谁说的?(2分)
2.说这句话的人写了一部重要著作是什么?(2分)
3.该著作采用何种体例?(2分)
4.这部书记术的内容是什么?(2分)
5.下列人物中，该书设有记载的是( )(2分)
A、秦始皇 B、陈胜 C、汉武帝 D、班超
(二)阅读下列材料(14分)
魏主下诏，不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官——《魏书》
请回答：
1.魏主指谁?(2分)
2.本诏令提出了什么改革?(2分)
3.请写出这次改革的3点主要内容。(6分)
4.这次改革起到了什么作用?(2分)
5.这次改革将都城从平城迁到了( )(2分)
A、长安 B、许 C、洛阳 D、殷
七年级组织了期中考试，对试题、年部总成绩、所任班级的成绩及学生的答题情况都进行了认真细致的分析。
一、试卷结构：
八年级历史上册试卷共三大题，由以下几个题型构成。第一题选择题，共计40分，第二题非选择题题，共计60分，共4小题。本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、试卷评析：
1、整套试卷对教材各单元知识点的考查分配较均匀，涵盖较全面。
2、部分选择题设置符合新课程改革的要求。
3、本套试卷充分考虑到基础教育的基本要求，试题比较容易。
三、学生做题中出现的问题：
1、审题不清，缺乏对基本历史知识的理解性把握;
2、错别字较多，对一些常见常用的地名、人名写错，知识系统性差，缺乏必要的梳理;
3、学生阅读理解历史资料的能力较差。随着能力考查的不断加强，取自于课外的史料也不断增多，阅读理解史料是解题的关键。但在本次考试的材料分析题中发现学生阅读理解的能力还是比较欠缺;
4、对历史史实联系和分析概括能力还很缺乏。例如材料分析题，很多学生知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱，对热点不够关心。部分学生对题目的理解与把握存在欠缺导致出现审题不清、答非所问现象。
5、学习方法简单滞后，以死记硬背为主，忽略学习过程。
四、对今后工作提出努力方向：
1、强化基础，努力创新，强调对知识的理解性把握，注重在知识的基础上发展能力，做到知识与能力并重，过程与结果并重;
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