16.(甲)文以莲为托物言志的对象，表现了作者 的生活态度;(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰 的 的品性。
(三)阅读选文，回答文后问题。
【 甲】 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
(选自《 庄子? 秋水》 )
【乙】黄帝将见大隗(1)乎具茨(2)之山，适遇牧马童子，问涂(3)焉，曰：“若知具茨之山乎?”曰：“然。”“若知大隗之所存乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童!非徒知具茨之山 ，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞(4)。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚(5)以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。
(选自《 庄子? 徐无鬼》
【注释】 (1)大隗(wěi ) 传说中的神名。(2)具茨：山名 (3)涂：同“途”，路。(4) 辞：谢绝。(5)奚：何，什么。
17.解释下列加点字的意思。
(1)秋水时至
(2)河伯始旋其面目
(3)黄帝将见大隗乎具茨之山
18.下列加点字意思相同的一项是( )
A、(1)河伯始旋其面目 (2)亦去其害马者而已矣
B、(1)望洋向若而叹曰 (2)若知具茨之山乎
C、(1)河伯欣然自喜 (2)曰：“然。”
D、(1)于是焉 (2)是进亦忧，退亦忧
19.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)闻道百，以为莫己若。
(2)夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?
20.从甲文、乙文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝身上的共同点。
三、写作
21.翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是孤独时得到的一个问候，也许是沮丧时得到的一个鼓励，也许是跌倒时得到的一个搀扶，也许是迷路时得到的一个指点……在我们成长的道路上，每个人都会得到来自父母、亲友、老师、同学乃至陌生人的关心和帮助，这点点滴滴的关爱，就像一颗颗爱的种子播撒在我们的心田，有那么一天，我们也会把爱的花香传递到整个世界。
请结合你自己的成长经历，以“滴水之恩”为话题写一篇记叙文。
要求：①自拟题目，自选角度，自定中心;②600字左右;③文中不能出现真实的校名、人名;④不能用本试卷阅读题的材料作为写作内容。
参考答案
第五单元
1.D 2.A 3.B 4.D 5.D 6.D 7.(1)感时花溅泪，恨别鸟惊心 (2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 (3)苔痕上阶绿，草色入帘青 (4)会当凌绝顶，一览众山小8.⑴对……感到惊异 ⑵交错相通 ⑶ 束缚，约束 ⑷停止
9. 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空
10.不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。(意对即可)
11.①树立 ②少 ③说出 ④酷似，逼真(“相似”亦可) 12.A 13.(莲)从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 14.B 15.香远益清 不可得而亲，不可得而疏 16.洁身自好 高洁(意思接近即可)17.( 1 )按时(2 )穷尽，尽(3 )拜见，拜访
18 .D 19. ( 1 )听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己。(或听到道理很多了，就认为没有人能比得上自己。)
( 2 )治理天下的人，与牧马的人有什么不同呢?(或治理天下，和牧马又有什么不同呢?)
20.贻笑大方(或望洋兴叹)、害群之马。
共同点：他们都通过过自身的经历，发现自己的不足。(或：他们都善于反思。
21.按照第一单元作文评分标准进行评价。
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