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《三角形全等的条件》（第1课时）

[10-20 00:50:22]   来源：http://www.kmf8.com  初二数学教案   阅读：8947次
概要： 练习中教师应重点关注： （1）学生对新知识的掌握程度； （2）学生的证明过程是否规范． 在独立思考的基础上，教师引导学生观察图形，寻找隐含条件，教师强调：已知条件包括两个部分，一是直接给出的，一是图形中隐含的． 通过例题的讲解，引导学生分析、解题，培养学生的逻辑推理能力，学会运用“SSS”条件判断三角形全等． 通过练习，学生的板书，及时的发现存在的问题，培养的独立分析能力，会运用“SSS”条件判定三角形全等，规
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练习中教师应重点关注：

（1）学生对新知识的掌握程度；

（2）学生的证明过程是否规范．

在独立思考的基础上，教师引导学生观察图形，寻找隐含条件，教师强调：已知条件包括两个部分，一是直接给出的，一是图形中隐含的．

通过例题的讲解，引导学生分析、解题，培养学生的逻辑推理能力，学会运用“SSS”条件判断三角形全等．

通过练习，学生的板书，及时的发现存在的问题，培养的独立分析能力，会运用“SSS”条件判定三角形全等，规范学生的解题过程．

通过学生的独立思考，培养学生观察问题的能力和分析问题德能力，会从问题的条件出发，获得运用“SSS”条件所需要的条件．

活动6

小结

从本节课的学习中你有何收获？

布置作业

教科书103页习题13.2第1题，第2题．

学生自我小结，相互补充，教师点评．

本次活动中教师应重点关注：

（1）不同层次的学生对知识的理解程度，有针对性地给予指导；

（2）对学生在练习中存在的问题，有针对性地讲解．

通过小结，引导学生学会反思，通过独立思考，引导学生学会自我评价．

通过学生练习，及时地了解学习效果，调整教学安排．

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