第一步;理解体验：
1、复习平均数、中位数和众数定义
2、引入课本P146R的例子
思路点拨：商场统计每位营业员在某月的销售额组成一个样本，从样本数据中的平均数、中位数、众数中得到信息估计总体的趋势，达到问题的解决。
由例题中(2)问和(3)问的不同，导致结果的不同，其目的是告诉学生应该根据题目具体要求来灵活运用三个数据代表解决问题。
本例题也客观的反映了数学知识对生活实践的指导有重要的意义，也体现了统计知识与生活实践是紧密联系的。
Tag:初二数学教案，初二数学教案模板，初中学习网 - 初二学习辅导 - 初二数学辅导资料 - 初二数学教案
- 中位数和众数（二）教学设计
- › 中位数和众数第二课时 教案3
- › 中位数和众数第一课时 教案
- › 中位数和众数（二）教学设计
- › 中位数和众数教案
- › 人教版八年级数学下册《中位数和众数》教学反思一
- › 人教版八年级数学下册《中位数和众数》教学反思二
- › “中位数和众数”教学片段与反思
- 在百度中搜索相关文章：中位数和众数（二）教学设计
- 在谷歌中搜索相关文章：中位数和众数（二）教学设计
- 在soso中搜索相关文章：中位数和众数（二）教学设计
- 在搜狗中搜索相关文章：中位数和众数（二）教学设计