教学目标：
知识目标：了解基本的社会生活规范;懂得不同的社会角色承担不同的社会责任。
能力目标：掌握最基本的社会生活规范;学会主动承担应有的社会责任。
态度、情感、价值观：形成公德意识，关注社会公共福利。
教学重点、难点：
了解政府提供公共利益的途径和手段。
教学课时：
1 课时。
教学过程：
教学环节 教学活动设计 设计意图
提出课题 教师：通过前面的学习，我们了解了提供和维护社会公共利益的政府组织和非政府组织。其实，如果我们进一步分析，政府和非政府组织是社会组织，其组成成员还是不同的个人。公共利益不能自动生成，提供和维护公共利益还是要落实到每个人的身上。在维护公共利益方面，每个人都扮演着特定的角色，也都承担相应的责任。请看这些人在提供和维护公共利益上，承担什么责任。 指出个人在公共事业中的角色和责任，说明在提供和维护社会公共利益方面，每个人都要承担义务。
活动一：分内的职责 1.呈现一组承担不同社会责任的集体、个人的照片或录像。让学生说说这些集体或个人为社会提供什么样的公共服务，他们承担了什么样的责任，他们的分内之责是什么。
2.学生阅读教科书第 50 页的阅读资料，通过边防战士忠于职守的感人事例，激发学生的责任意识，培养学生社会责任感。可以让学生设想，如果这些战士不能尽到自己的责任，会带来什么样的后果。
3.教师：由此看来，社会责任感和敬业精神是当代社会最崇尚的品质。在社会公共生活日益扩大，人与人相互交往日益频繁，任何一个人的行为都会影响到更多人的利益。在这种情况下，我们每个人都必须忠于职守，做好自己的分内工作。 用具体事例说明角色和责任、义务的对应关系，为进一步引导学生学做负责任的社会成员奠定基础。
强调责任感和敬业精神对公共利益的影响，强化学生的责任意识。
活动二：公共生活中的社会责任 1.教师：在社会公共生活中，我们还承担着一个非常重要的责任，就是维护公共秩序、净化社会环境。良好的公共秩序是对包括自己在内的所有的人都有益的。无规矩不成方圆，没有合理的公共秩序，就会导致整个社会秩序的混乱。公共秩序混乱的后果表面上是破坏者的一时的方便，深层次来看是对自己的利益损害。遵守社会规范，培养社会公德是我们每个人对自己应有的要求。请大家说说，在我们的生活中，有哪些最基本的社会规范。
2.学生举例说明生活中最基本的社会规范，并讨论违反这些社会规范对人对己会造成的不利影响。
3.学生讨论自己和同学乃至整个班级在遵守社会公德、维护社会规范等方面应尽的责任是什么。 指出维护社会公共秩序的重要性，说明人人有责任来维护社会公共秩序。
了解主要的社会规范，懂得遵守社会规范的必要性，培养公德意识。
活动三：自愿者行动 1.教师：通过前面的学习，我们了解了一些非政府组织和志愿者，在提供和维护公共利益方面起到了重要的作用，为社会做出了贡献。他们的精神值得我们学习。有人说，对于公共利益来说，一个人的力量太微不足道。这话也许不错，但是有时一个人的影响力却是巨大的，就看人们是否愿意付出。国际红十字会的创立就是基于亨利•杜南的呼吁和奔走。可以说没有亨利•杜南，就没有国际红十字会。(可以让学生阅读本备课系统提供的参考资料《国际红十字会》)
2.学生交流自己了解的为社会公益事业做出贡献的组织和个人，赞扬他们的精神。
3.教师：是的，投身于公益事业，需要热情，更需要爱心和奉献精神。没有对伤员的极大同情和爱护，亨利 •杜南就不会付出那么大的努力来推动国际红十字会的成立。公益事业又是一项神圣的事业，我们在付出爱心、艰辛后，收获的则是公众利益。
4.呈现一些热衷于社会公益事业而受到称赞的人和事。如徐本禹、李嘉诚等。
5. 学生讨论交流自己为社会公益事业奉献的计划。可以分组讨论后再全班交流。最后要拟订个人计划或拟订集体计划。可以讨论成立一个学生自己的“非政府组织”，并制定本组织的目标、宗旨、行动等。 赞扬非政府组织功绩和自愿者的精神，激发学生参与社会服务的热情。强调个人力量的重要，激励学生积极投入到社会公益事业中。
强调公益事业需要人们的付出。
用事实说明公益事业的付出和收获，鼓励学生开展公益活动，将对社会、他人的关心和爱落实到行动中。
讨论成立自愿者组织，确定活动主题、规则，行动方式等。
总结 可以请学生进行总结。总结的方式可以多种多样，如交流计划书、为那些在公益事业中做出贡献的人写赞歌、展出公益广告、进行表演等。 激发学生学习的积极性，强化本课的学习效果，使活动更加丰富多彩，同时展示学生的学习成果。
教学反思：
本课教学活动设计
(一)政府的力量
活动意图：
维护公共利益是所有社会成员的共同责任，大到社会组织，小到每个人，都有义务维护公共利益。本活动就是让学生逐渐了解提供和维护社会公共利益的组织和个人以及这些组织和个人在提供和维护公共利益方法和手段。本活动主要介绍政府作为社会公共利益的最大提供者和维护者，国家提供和维护社会公共利益的作用、方式和手段。本活动要让学生了解如下几个方面的内容：人民授权政府履行公共管理职责，政府的职责就是提供和维护社会公共利益，保护人民的合法权益;政府常常采取法律、行政、经济、教育等方式提供和维护公共利益。
活动过程：
(1)教师：维护公共利益是所有社会成员的共同责任，大到社会组织，小到每个人，都有义务维护公共利益。在所有力量中，政府作为人民授权履行公共管理职责者，是公共利益最大的提供者和维护力量，任何组织和个人都不可能超过政府所提供的公共利益。如公共教育、医药卫生、社会福利、国家安全等，只能依靠政府组织，或者在政府领导下实现。
(2)学生列举反映政府在提供和维护公共利益方面具有独特优势的事例。
(3)教师：政府履行提供和维护公共利益职责，首先采用的方式是制定法律，利用法律手段规范组织和个人的行为，维护公共利益。
(4)教师列举宪法、刑法、义务教育法、森林保护法、自然资源保护法等法律中有关条文，说明我国政府如何通过法律手段维护公共利益。
- 第六课 公共利益的维护 教案
- › 第六课 公共利益的维护 教案
- › 第六课 西周的分封
- › Is she at home?第六课时教案
- › How old is he?第六课时教案
- › Whats his name?第六课时教案
- › What class are you in第六课时教案
- › Unit 5 Where is he?第六课时教案
- › Unit 6 Is she a student?第六课时教案
- › My days of the week 第六课时教案
- › Look at the monkeys第六课时教案
- › A field trip第六课时教案
- › This is my day第六课时教案
- 在百度中搜索相关文章：第六课 公共利益的维护 教案
- 在谷歌中搜索相关文章：第六课 公共利益的维护 教案
- 在soso中搜索相关文章：第六课 公共利益的维护 教案
- 在搜狗中搜索相关文章：第六课 公共利益的维护 教案