下午他没来上课,我提着他的书包找到他家。他爸爸告诉我,黄涛是在一次事故中丢掉右手四指的,我鼻子一酸,“他在哪儿?”黄涛打开门,慢慢挪了出来,直直地看着我。我拿出书包,说“我来布置一下今天的作业。”
一连两天,我让那几个打架的男生去黄涛家道歉。第三天,黄涛来了,后来他慢慢和同学亲近起来。有一天,居然敢用左手和同学们掰手腕了。胜利之后,他笑得很开心——毕竟他还是个孩子啊。在课堂上,也敢举手回答问题了。有时候我不叫他,他的手举得高高的,一脸焦急。可是我知道,让他举起左手,只是给他精神上的保护和抚慰。如果能使他举起那只右手,才意味着一次灵魂的飞跃。
那天讲评单元检测试卷,黄涛一直在举手,我却没有叫他。最后一题是最难的,只见黄涛又举起了手,我看着他,不吱声。“王老师,我会!”他急得喊出来。“黄涛!和别的同学一起举你的右手。”黄涛怔住了,全班一片( )。“黄涛,举起你的右手。”我在鼓励,其他的同学在期待着。黄涛的泪水慢慢蓄满了眼眶。“王老师,他没有右手。”李薇怯生生地提醒说。“举起你右手。”我固执地坚持,终于,黄涛慢慢举起他那只袖管套着的手臂。“大家听着,黄涛什么也不缺,他也有右手。黄涛你记住:不要隐藏你的右手,你才可能站起来!”后来黄涛在入团宣誓时,和别人一样举起了右手。再后来他不穿那种长袖的衣服了。夏日里,他和别人一样穿起了体恤。
从此,黄涛和同学们一样充满自信地学习着,微笑着。看着黄涛,我想了很多很多……
11、选择恰当的词语,将序号填在括号里。(2分)
黄涛怔住了,全班一片( ):A、宁静 B、寂静 C、平静 D、安静
12、从第2至4段中,找出为交代黄涛右手残疾作铺垫的描写语句。(4分)
(1) (2)
13、从全文来看,黄涛对自己右手残疾这个现实所采取的态度,开始是 ;被同学发现后又企图逃避;最后在老师的帮助下,则是 。(每空不超过四个字)(4分)
14、(1)那次讲评单元检测试卷,黄涛一直举手,为什么“我”一直没有叫他?(2分)
答:
(2)对黄涛来说,为什么只有举起右手才可能站起来?(2分)
答:
15、在理解全文的基础上,结合最后一段“看着黄涛,我想了很多很多……”,请补写出“我”在想什么。(3分)
答:我想:
16、本文对黄涛这个人物采取多种描写手法,请选一句加以赏析。(3分)
选句:
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