教学目标
(一)教学知识点
1.经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念.
2.会画圆柱、圆锥、球的三种视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化.
(二)能力训练要求
通过实例能够判断简单物体属于何种几何体，并能画出物体的三种视图，从而经历由圆柱、圆锥和球到其三种视图的转化过程，发展学生的空间观念.
(三)情感与价值观要求
通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手实践能力和数学思考能力，发展学生的空间观念.
通过学习和实践活动，激发学生对视图学习的好奇心，体会数学与现实生活的联系.
教学重点
经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念.
教学难点
会画圆柱、圆锥、球的三种视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化.
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教学方法
学生合作交流法.
教具准备
投影片两张
第一张：(记作§4.1.1A)
第二张：(记作§4.1.1B)
教学过程
Ⅰ.创设问题情境，引入新课
[师]人们生活的空间存在着大量的图形，空间与图形的学习将使大家能更好地适应生活的空间.发展大家的空间观念是空间与图形学习的核心目标，而“能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”是空间观念的重要方面.
在七年级上册的学习中，我们已经积累了画立方体及其简单组合体的三种视图的有关经验，本节课将进一步研究另外几种特殊几何体——圆柱、圆锥、球的三种视图.
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