【学习目标】知道升华和凝华过程，能运用物态变化解释雾露霜等自然现象，能用不同的器材设计进行升华、凝华实验
【课前导学】
1、 (熔化)(吸热) ( ) ( )
固体 液体 气体
( ) ( ) ( ) ( )
2、下列现象属于什么物态变化?
(1)春天，冰雪消融是：______;(2)铁水浇入模子铸成铁件是：______。
3、一同学做某种物质熔化的实验。当这种物质的温度达到36℃时，每隔1分钟记录一次温度，得到下面一组记录数据：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃这种物质是：______体，这种物质是：________。
4、沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈_________现象。水沸腾时，大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的_________散发到空气中。在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成_________，它的温度_________.
5、蒸发是在任何温度下都能发生的_________现象。蒸发只发生在液体的_________.液体在蒸发过程中__________热，致使液体和它依附的物体温度_________.
6、用水壶烧水，当水烧开时，在壶嘴附近会出现上升的“白气”，这些“白气”是_________形成的;当“白气”上升到一定程度时就不见了，这是由于_________.
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【课堂导学】
一、自主学习 观察上面导学1，还缺少那两种物态之间的相互变化?
观看新旧灯泡的实物投影，观察、对比灯丝的粗细。以为固态的灯丝直接变成了 ，用久了的白炽灯泡内部也会变黑，但并不是灰尘跑到里面去了，是因为气态的灯丝又变成了 ，附着在灯泡玻璃上。
物体由 直接变成 的过程叫升华;物体由 直接变成 的过程叫凝华。
二、互动学习
实验：碘的升华和凝华
学生分组实验“碘的升华和凝华” 观察互逆过程现象;让学生想想“升华和凝华”过程需要什么条件?是要放热还是要吸热?
1.升华要 大量的热量，凝固要 大量的热量。
2.雾松、冰箱内结霜、冰冻的衣服变干、“樟脑丸”变小、“干冰”制冷、灯丝变细等是 ，霜的形成、灯泡发黑、玻璃窗的冰花等是 。
- 3.4升华和凝华导学案
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