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人教高中生物必修教案细胞的增殖

[10-20 00:27:49]   来源:http://www.kmf8.com  高一生物教案   阅读:8889
概要: 【摘要】鉴于大家对高中频道十分关注,小编在此为大家搜集整理了此文“人教高中生物必修教案细胞的增殖”,供大家参考!人教高中生物必修教案细胞的增殖第六章 细胞的生命历程第一节 细胞的增殖教学目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。3.描述细胞的无丝分裂。4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因。教学重点(1)细胞生长和增殖的周期性。(2)真核细胞有丝分裂的过程。教学难点真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。教学内容教师活动学生活动引入:问题探讨问题探讨:展示图片,提出问题,不同生物体体积的差异主要是由于细胞数量造成的,还是细胞体积造成的呢?引导:如果大象的体积是老鼠的1万倍,大象的细胞也是老鼠的一万或者几千倍吗?引导学生得出结论(例外:人的神经系统的发育,主要是由于细胞体积的变化)问题探讨1.象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。2.生物体的生长,既靠细胞分裂增加细胞的数量,还要靠细胞生长增大细胞的体积。进行思考和讨论,发表观点。在教师引导下,得出
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【摘要】鉴于大家对高中频道十分关注,小编在此为大家搜集整理了此文“人教高中生物必修教案细胞的增殖”,供大家参考!

人教高中生物必修教案细胞的增殖

第六章 细胞的生命历程

第一节 细胞的增殖

教学目标

1.简述细胞生长和增殖的周期性。

2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

3.描述细胞的无丝分裂。

4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因。

教学重点

(1)细胞生长和增殖的周期性。

(2)真核细胞有丝分裂的过程。

教学难点

真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。

教学内容教师活动学生活动

引入:问题探讨问题探讨:展示图片,提出问题,不同生物体体积的差异主要是由于细胞数量造成的,还是细胞体积造成的呢?引导:如果大象的体积是老鼠的1万倍,大象的细胞也是老鼠的一万或者几千倍吗?引导学生得出结论(例外:人的神经系统的发育,主要是由于细胞体积的变化)

问题探讨

1.象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。

2.生物体的生长,既靠细胞分裂增加细胞的数量,还要靠细胞生长增大细胞的体积。进行思考和讨论,发表观点。在教师引导下,得出结论,多细胞生物个体的差异,主要是由于细胞数量的差异。

探究活动:细胞不能无限长大的原因提出问题:为什么细胞的体积不能无限增大?先从两方面引导,如果细胞体积过大,细胞内的物质运输速度会减慢;细胞体积过大,细胞核的调控能力会减弱

进行探究活动。设定情景,设细胞为正方体,边长本别是3微米、2微米、1微米,引导学生计算3种情况中,细胞的表面积和体积之比。进一步以实验的方式进行探究。以问题引导学生进行探究:氢氧化钠溶液和含有酚酞的琼脂块之间的有什么关系,作用是什么?实验现象说明了什么?

分析细胞为什么不会无限变小的原因。培养学生批判性思维。

批判性思维

细胞体积的最小限度,是由完成细胞功能所必须的基本结构(如核糖体)和物质(如酶)所需要的空间决定的。

细胞不能无限长大(细胞体积趋于小)

原因:细胞体积越小,相对表面积越大,物质运输效率超高。

受细胞核控制范围的限制。(所以草履虫有两个细胞核)思考问题,师生进行谈论

学生进行计算,初步得出结论,体积越大,相对表面积越小。

学生进行实验,并得出结论

细胞增殖:间期细胞通过分裂进行增殖

1、细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

2、细胞以分裂的方式进行增殖。细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。

有丝分裂

3、真核细胞的分裂方式无丝分裂

减数分裂

细胞周期概念:细胞分裂活动具有周期性,什么是周期性?提出问题,细胞分裂后会造成细胞内物质,特别是细胞核内遗传物质的减少吗?说明细胞周期分为物质准备和细胞分裂两个阶段。过渡到分裂间期。

间期和分裂期经历时间的比较,得出结论:间期的时间远远长于分裂期。分裂间期的概念;细胞间期细胞的生命活动:强调DNA的合成和相关蛋白质的合成(染色体的复制)——回顾染色质的组成(DNA和蛋白质),用板画形式描述染色质丝的复制。

引导学生思考:分裂间期的生理意义是什么(遗传物质的复制)、分裂期的生理意义是什么(遗传物质的平均等分)

细胞周期

分裂期(时间短):完成细胞分裂

分裂间期(时间长):

完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成

1、细胞周期:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次细胞分裂完成时结束为一个细胞周期。(有丝分裂有,而无丝分裂和减数分裂没有)

思考问题,作出反应。

观察分裂间期和分裂期时间比例图,得出结论。

细胞增值:分裂期播放动画,让学生对细胞分裂的动态过程有感性的认识。

前期:展示图片,比较间期和前期的变化:染色质螺旋,染色体出现,纺锤体出现,核仁、核膜消失。归纳为“两出现两消失”展示图片,明确姐妹染色单体、染色单体、染色质、DNA、着丝点等名词的概念和之间的关系。

中期:展示图片和引导性填空题,指导学生观察和阅读,说出中期细胞所进行的生理活动,强调染色体的运动

后期:展示图片和引导性填空题,指导学生观察和阅读,说出后期细胞所进行的生理活动,强调染色体数目的变化。

末期:展示图片和引导性填空题,指导学生观察和阅读,说出末期细胞所进行的生理活动,归纳为两消失三出现。

再次播放植物细胞有丝分裂动画,进行巩固。

展示动物细胞和植物有丝分裂图片,以问题引导学生观察两种细胞有丝分裂的差异:动物细胞纺锤体的形成以及细胞质分裂的方式。

1、前期:⑴染色质成为染色体(特点见教材P113)⑵核仁逐渐解体,核膜逐渐消失

⑶纺缍体形成⑷染色体散乱地分布在纺缍体的中央(两失两现一散乱)

2、中期:⑴每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上⑵染色体形态稳定,数目清晰,便于观察(着丝点一平面,形态数目清晰见)

3、后期:⑴着丝点分裂成两个,姐妹染色体单体分开成为染色体⑵染色体移至细胞的两极⑶染色体数目加倍(着丝点一分为二,数目加倍两移开)

4、末期:⑴染色体变成染色质丝⑵纺缍丝消失,出现新的核膜和核仁⑶出现细胞板,一个细胞分裂成为两个子细胞(两失两现一重建)完成引导性的填空题。

阅读课文,完成填空,并对中期的特征进行表达。

阅读课文,完成填空,并对中期的特征进行表达。

阅读课文,完成填空,并对后期的特征进行表达。

阅读课文,完成填空,并对末期的特征进行表达。

观察图片,进行讨论和阅读。回答问题。

动物细胞与植物细胞的有丝分裂,有何异同

与细胞分裂有关的细胞器

有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系

有丝分裂的特征和意义以表格形式,对有丝分裂过程中,染色体形态、染色体数目、着丝点数目、染色单体数目、DNA分子数目等进行对比。并对染色体数目、DNA分子数目,染色单体数目作出变化曲线。

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