四、教学过程：
教学内容
(一)引入
(二)核酸的种类和分布
(三)核酸的结构
(四)归纳与总结
教师活动
以利用DNA侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，激发学生的兴趣：1、DNA是什么?2、为什么DNA能比较精确地定位一个人的身份?3、你还了解那些关于DNA鉴定的应用?
阐述核酸的种类：DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，是核酸的一种，还有一种叫做核糖核酸的物质，简称RNA。这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物质。核酸与生物的遗传、变异、蛋白质合成有重要的关系(为后面的留下伏笔)
实验：使用染料对细胞进行染色，观察DNA、RNA在细胞的分布。DNA主要分布在细胞核中，但是叶绿体、线粒体中也有DNA，RNA主要分布在细胞质。
为什么核酸很储存遗传信息呢?那还得从学习核酸的结构入手。(设问，激发学生的好奇心)阐述核酸的结构：核酸也象蛋白质一样，是一种大分子，而且也是由一种叫做核苷酸的小单位组成的。(引导学生观察课本彩图中的两种核苷酸，展示问题)1、核苷酸的化学组成是什么?2、组成DNA、RNA的核苷酸分别是什么，它们的主要差别是什么?3、核苷酸之间是怎么样连接的?4、DNA、RNA分别还有什么碱基础?5、尝试作出假设，为什么核酸能储存遗传信息?
对学生的回答进行更正和总结：核苷酸的共同点是一分子核苷酸是由一份子磷酸、一分子五碳糖还有一份子碱基组成的;组成DNA的核苷酸是脱氧核苷酸、组成RNA的核苷酸是核糖核苷酸;核苷酸之间是通过磷酸与五碳糖交替连接而成的;4、DNA还有的碱基是A、T、G、C(如何去去记忆)，RNA中不还有T，U代替了T;5、DNA和RNA上4种碱基就好像4个字母，可以记载任意长度的内容。
用图表比较DNA、RNA的差异;理顺DNA、RNA、核酸、核苷酸、碱基之间的关系。
学生活动
在老师的引导下，思考问题，并尝试作出回答。
完成实验，并根据观察，提出推断：DNA、RNA主要分布在细胞的什么位置。
阅读相关的教材，展开讨论并回答问题。
第4节 细胞中的糖类和脂质
一、 教学目标
【知识】：了解糖类的组成和分类
举例说出脂质的种类和作用
说明生物大分子以碳链为骨架
二、 教学重难点：糖类的种类和作用、生物大分子以碳链为骨架为本课的重点;而多糖的种类及其结构、理解生物大分子以碳链为骨架是本课的难点。
三、 教学用具：PPT幻灯片
四、 课前准备：
五、教学过程：
教学内容
(一) 引入
(二) 细胞中的糖类
(三) 细胞中的脂质
(四) 理解生物大分子以碳链为骨架
(五) 本节小结
(六) 练习
教师活动
提出问题，激发学生兴趣：1.作为早餐，你会选择牛奶鸡蛋还是面包开水?2. 很多人对脂肪类食物敬而远之，脂肪真的如此可怕吗?
通过解答上面的问题，指出糖类是主要的能源物质。
糖类的概念：关于碳水化合物名称的起源，可以举出一些例子。哪些糖类是不符合“碳水化合物”。
糖类的分类。单糖：着重强调葡萄糖是细胞活动所需要的主要能源物质。单糖的概念，常见单糖(可以适当写出它们的分子式)。二糖：着重阐述二糖的种类、几种二糖水解产物;多糖：介绍淀粉、糖原(动物淀粉分布在什么地方)、纤维。
从动物脂肪和植物脂肪引入。脂质的一般特性：分布、组成元素、溶解性、种类。
脂肪：完成讨论题，1，脂肪主要分布在动物的皮下组织、内脏周围。2，例如花生等。3，略。总结脂肪的作用：储存能量(为什么);保温;保护
磷脂：作用——组成细胞膜、多种细胞器的重要成分。分布
固醇：代表的物质(维生素D、性激素、胆固醇)，各自的作用。
以问题作为引导：1，三种有机物共有那些特点?(都有C、H、O，都是有小单位连接而成)2，这些小单位以什么相连?
“本节聚焦”
学生活动
思考问题，展开讨论并自由发言回答问题。
学生举例日常生活中接触到的糖。
根据自己的实际生活经验对脂肪相关问题进行讨论。
回忆前面学习的3大有机物的化学组成，回答老师的问题。
六、板书提纲：
第4节 细胞中的糖类和脂质
一. 细胞中的糖类——主要的能源物质
(一) 化学组成：C、H、O，多数糖类的化学组成符合Cm(H2O)n，
(二) 糖类的分类：
1.单糖：
葡萄糖(理科班写出分子式和结构式)：细胞生命活动的主要能源物质。
果糖(可以写一下分子式和结构式)、半乳糖、核糖、脱氧核糖(化学式)
2.二糖(化学式)：
写出几种二糖的水解产物
3.多糖：概念，化学通式
淀粉：分解产物：葡萄糖
糖原：分布、分解产物
纤维素：分解产物
二. 细胞中的脂质
化学组成：C、H、O、(P、N)
通常不溶于水，脂溶性
(一) 脂肪
1. 作用：储存能量的物质、保温、保护。
2. 分布：动物的皮下、内脏周围
(二) 磷脂：
1. 作用：构成细胞膜和细胞器膜的重要成分。
2. 分布：人和动物的脑、卵细胞、肝脏以及大豆种子
(三) 固醇
胆固醇：构成细胞膜的重要成分、参与脂质的运输
性激素：促进人和动物生殖器官的发育和生殖细胞的形成
维生素D：协助钙、磷的吸收。
第5节 细胞中的无机物
一、 教学目标：
【知识】：说出水在生物体内存在的形态和功能
说出无机盐在生物体内的分布，功能以及在不同生物体内分布的情况
二、 教学重难点：水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点;学生理解结合水是难点。
三、 教学用具：PPT幻灯片、蒸馏水、佳得乐、绿茶各一瓶
四、 课前准备
五、 教学过程
教学内容
(一) 细胞中的水
(二) 细胞中的无机盐
(三)练习
教师活动
直接引入。设问：非洲的角马、大象不远千里进行迁徙、沙漠中的植物地下的根是地上部分高度的几倍，这些生物都在苦苦地寻觅什么呢?
举例说明水对生命的重要性：生命的诞生、沙漠植物的特殊形态、人胚胎发育的环境、人最长缺水时间和缺食时间比较。
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