www.kmf8.com为大家提供“高一生物练习:高一生物上册课堂同步练习七”一文,供大家参考使用:
高一生物练习:高一生物上册课堂同步练习七
17.(8分)(2009•上海卷)桦尺蛾是一种栖息在密林中、白天停歇在树干上的昆虫,一般为浅色,它借助与环境相似的体色躲避鸟类天敌。在工业污染区,黑色桦尺蛾的数量有增多的趋势。为证实两种体色的桦尺蛾因环境不同而数量比例不同,进行了如下探究。请完成下列探究方案。
(1)假设:____________________________________________ __________________________________________________________。
(2)实验步骤:1)选择工业污染区A和________________地区B;
2)收集桦尺蛾,并在翅下用有色颜料分别标记黑色蛾和浅色蛾若干;
3)________________________________________________________________________;
4)一段时间后用诱蛾灯诱捕,记录、统计结果。
(3)实验结果:如表1。根据表内数据绘制A、B两地区不同体色蛾回收率的柱形图。
表1 桦尺蛾释放数和回收数
地区 项目 浅色蛾 黑色蛾
工业污染区A 释放数 400 500
回收数 52 150
B 释放数 500 600
回收数 60 30
(4)结论:_______________________________________________
(5)分析与讨论:
1)人们观察到工业污染导致树皮变黑,从这个角度解释上述实验结果。___________________________________________________ 。
2)已知桦尺蛾的体色由常染色体上一对等位基因控制。为了进一步探究桦尺蛾的黑色与浅色的显隐性关系,有人将一对黑色蛾与浅色蛾杂交,F1中黑色蛾与浅色蛾的数量比为1∶1。请利用F1的蛾,在此基础上设计遗传实验完成探究。
①实验步骤:________________________________________ 。
②结果与分析:__________________________________________ __________________________________________________________。
解析:桦尺蛾的体色与环境颜色差别越小,被鸟类捕食的几率就越小,所以在工业污染区的树木颜色深黑色蛾被捕食的几率降低,在释放后被回收的比例更大。为了证明这个结论,可以在工业污染区和非工业污染区中释放黑色蛾和浅色蛾,然后进行回收实验进行验证。
在探究一对相对性状的显隐性关系时,可以采用假设法。如果黑色是显性性状,则F2中黑色雌雄蛾交配后会出现性状分离;如果浅色是显性性状,黑色雌雄蛾交配后代中不会出现性状分离,均为黑色。
答案:(1)在工业污染区,黑色蛾数量占优势(合理即可)
(2)1)非工业污染区
3)将标记的不同体色的蛾分别释放到上述两地区
(3)见下图
(4)在工业污染区,黑色蛾数量占优势;在非工业污染区,浅色蛾数量占优势
(5)1)不同污染程度区域的树皮颜色不同,使停歇在树干上不同体色的蛾被鸟类捕食的概率不同,导致它们的存活率不同。
2)①选择F1的雌雄黑色蛾杂交;观察、记录后代的体色。②若后代出现浅色蛾,则黑色为显性性状;若后代全部是黑色蛾,则黑色为隐性性状。(合理即可)
以上就是“高一生物练习:高一生物上册课堂同步练习七”的所有内容,希望对大家有所帮助!
相关推荐:
www.kmf8.com- 高一生物练习:高一生物上册课堂同步练习七
- › 高一生物寒假作业:第六章精选练习一
- › 高一生物寒假作业:第六章精选练习二
- › 高一生物寒假作业:第六章精选练习三
- › 高一生物寒假作业:第六章精选练习四
- › 高一生物寒假作业:第六章精选练习五
- › 高一生物寒假作业:第六章精选练习六
- › 高一生物寒假作业:第六章精选练习七
- › 高一生物寒假作业:精选高一生物试题选择题一
- › 高一生物寒假作业:精选高一生物试题选择题二
- › 高一生物寒假作业:精选高一生物试题选择题三
- › 高一生物寒假作业:精选高一生物试题选择题四
- › 高一生物寒假作业:精选高一生物试题选择题五
- 在百度中搜索相关文章:高一生物练习:高一生物上册课堂同步练习七
- 在谷歌中搜索相关文章:高一生物练习:高一生物上册课堂同步练习七
- 在soso中搜索相关文章:高一生物练习:高一生物上册课堂同步练习七
- 在搜狗中搜索相关文章:高一生物练习:高一生物上册课堂同步练习七