(1)2002年的夏天与往年不同，人们似乎特别怕晒。在阳光直射的杭州街头，多了一个个“全副武装”的女士。这是为什么呢?听了广播之后，不少人才恍然大悟。请你猜猜广播中说了什么?(太阳活动极大年，太阳紫外线增强，对皮肤又损害作用。)
(2)第二次世界大战期间的一个早晨，英国海军海岸防卫指挥部接到各雷达站报告，说雷达受到了来自东方的奇怪干扰，这种干扰的方向与太阳移动的方向一致，而且只出现在白天。当时，人们对雷达受到干扰的原因进行了一些分析：A.德军使用德一种秘密武器;B.雷达本身的故障;C.外界杂波的干扰;C.太阳活动的影响。你认为上述原因哪一种比较合乎情理?(C)学生对设置的情境思考回答根据材料编出情境趣味问题，让学生在情境中感受到太阳活动其实离我们并不遥远。对视频播放的内容有更直接的感受。第一个情境趣味问题的设置还起到帮助学生认识太阳辐射对人类也有不利影响，如紫外线对人的伤害，学会用辩证的观点看待太阳对地球的影响。
探究课题：降水量和黑子的相关性。
我们把影响英国雷达的干扰称为磁暴现象，由太阳活动带来大量电子引起的，并有可能引起极光、通信中断等。这都是带电粒子闯进电离层引起的。进一步设问：据了解这些影响并非经常发生，似乎有规律可寻，那太阳活动规律是怎样?并且除了上述影响外还有没别的影响?下面请根据课本图1-2-1：“太阳黑子活动与年降水量变化” 思考：(1)太阳活动(以黑子相对数表示)成现周期性的变化，看一看大约多少年一个周期。(2)不同地区的年降水量呈现怎样的变化?这种变化与太阳黑子活动周期有什么关系?学生根据问题自主探究，大致得出三个结论：
1、 降水量的年际变化与太阳黑子相对数的年变化有相关性
2、 两者的变化周期大体为11年
3、 三个地区两者的相关性并不完全一致通过设问调动学生思维的热情，投入本节很重要的探究活动，让学生通过分析太阳黑子相对数与年降水量的相关性，进一步认识到太阳活动对气候的可能影响。
补充案例出示案例：，俄国科学家从一些老树墩的年轮上发现，年轮之间的距离并不是相等的，而是有疏有密，疏密的程度大至11年变化一次。树木的年轮表示了树木每年新增加的木质。假使某一年气候潮湿、和暖，树木长得快，它就生长出较厚的一层木质。反之，年轮就窄一些。我国科学家竺可桢发现我国长江流域的雨量与黑子多少成正比;黄河流域则相反。他还发现，历史上黑子最多的几个时期，也是我国严寒日子最多的时期。学生阅读案例后回答该案例说明的问题进一步加深学生对太阳活动影响气候的认识。
课堂小结教师小结：概述本课在本章中的地位与作用:承前启后。学生小结：假设没有“后羿射日”，太阳系中有10颗太阳，地球会是什么样子?假设后羿将10颗太阳全部射下，那地球又会变成什么样了?
学生自由发言。以开放式回答，完成本节课的小结，培养学生的发散性思维，让学生回味无穷。
课堂练习
及课后建议展示课堂练习，
布置课后探究作业。思考并作答。完成课后探究作业。巩固知识，反馈教学效果
【板书设计】
第二节 太阳对地球的影响
一.太阳辐射及对地球的影响
1.太阳辐射：定义、来源、波长分布
2、太阳辐射对地球的影响
⑴太阳直接为地球提供了光、热资源。
⑵太阳辐射能维持地表温度是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。(电能、水能)。
二.太阳活动对地球的影响
1.大阳大气层(从外→里)：日冕、色球、光球
2.太阳活动：
⑴类型
⑵影响
①对地球气候的影响
②对电离层的影响
③对磁场的影响——磁暴
【课堂评价】(幻灯片展示)
1、太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射的能量，这称为
A、太阳辐射 B、太阳常数 C、太阳辐射强度 D、太阳黑子
2、太阳辐射的能量主要集中在
A、可见光区 B、红外区 C、紫外区 D、各波段平均分布
3、地球上大气运动、水循环等的主要动力来自于
A、地球内部的热能 B、太阳辐射 C、重力能 D、万有引力
4、下列发球地质时期储存的太阳能的是
A、生物能 B、水能 C、风能 D、石油
5、太阳巨大的能量来源于( C )
A、太阳内部的核裂变反应
B、光球层释放的电磁波
C、中心高温高压下的核聚变反应
D、色球层耀斑的爆发
6、黑子活动的平均周期是
A、5年 B、11年 C、3 年 D、22年
2003年10月29日14时至11月3日，在短短几天内，太阳耀斑多次爆发。回答7～8题。
7、耀斑现象发生在太阳的
A、内部 B、光球层 C、色球层 D、日冕层
8、耀斑爆发时，发射的电磁波进入电离层会使
A、地球大气异常增温 B、地面的无线电短波通讯受到影响
C、臭氧层低值范围扩大 D、大气环流反常
我国古书曾记载：“公元前28年三月乙末，日出黄，有黑气大如钱，居日中央。”
9、记载中黑气是指( D )
A、耀斑 B、X射线 C、紫外线 D、黑子
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【总结】最新一年年已经到来，高中的同学也即将进入一系列的寒假春节，小编在此特意收集了寒假有关的文章供读者阅读。
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