⑶再进一步。今日学术的专门化，并不限于学科之间，一学科之内往往又分化为许多的细目，各有专家。例如一个普通所谓历史专家，必须为经济史专家，或汉史专家，甚或某一时代的经济史专家，或汉代某一小段的专家。太专之后，不只对史学以外的学问不感兴味，即对所专以外的史学部分也渐疏远，甚至不能了解。此种人或可称为历史专家，但不能算为历史家。片段的研究无论如何重要，对历史若真欲明了，却非注意全局不可。
⑷今日学术界所忘记的，就是一个人除作专家外，也要作“人”，并且必须作“人”。一个十足的人，在一般生活上讲，是“全人”，由学术的立场讲，是“通人”。我们时常见到喜欢说话的专家，会发出非常幼稚的议论。这就是因为他们只是专家，而不是通人，一离本门，立刻就要迷路。他们对于所专的科目在全部学术中所占的地位完全不知，所以除所专的范围外，若一发言，不是幼稚，就是隔膜。
⑸学术界太专的趋势与高等教育制度有密切的关系。今日大学各系的课程，为求“专精”与“研究”的美名，舍本逐末，基本的课程不是根本不设，就是敷衍塞责。而外国大学研究院的大部课程在我们只有本科的大学内反倒都可以找到。学生对本门已感应接不暇，当然难以再求旁通。一般的学生，因根基的太狭太薄，真正的精通既谈不到，广泛的博通又无从求得;结果各大学每年只送出一批一批半生不熟的智识青年，既不能作深刻的专门研究，又不能正当地应付复杂的人生。近年来教育当局与大学教师，无论如何地善于自辩自解，对此实难辞咎。抗战期间，各部门都感到人才的缺乏。我们所缺乏的人才，主要的不在量，而在质。雕虫小技的人并不算少。但无论做学问，或是做事业，所需要的都是眼光远大、宽阔的人才。
⑹凡人年到三十，人格就已固定，难望再有彻底的变化，要做学问，二十岁前后是最重要的关键，这正是大学生的在校时期。品格、风趣、嗜好，大半要在此时来作最后的决定。此时若对学问兴趣立下广泛的基础，将来的工作无论如何专精，也不至于害精神偏枯病，倒有利于将来长久的发展。若在大学期间，就造成一个眼光短浅的学究，将来若要再作由专而博的功夫，其难真是有如登天。今日各种的学术都过于复杂深奥，无人能再望作一个活的百科全书的亚里士多德。但对一门精通一切，对各门略知梗概，仍当是学者的最高理想。二十世纪为人类有史以来最复杂最有趣的时代，今日求知的机会也可谓空前;生今之世，而甘作井底之蛙，岂不冤枉可惜?因为人力之有限，每人或者不免要各据一井去活动，但我们不妨时常爬出井外，去领略一下全部天空的伟大!
【重庆《大公报》1940年2月4日 “星期论文”专栏】
15.第⑴段中画线句“死抱一隅之见的人”是指
(2分)
16.第⑶段中画线句“再进一步”的作用是
(6分)
17.第⑸段中作者认为造成“学术界太专的趋势”的原因是
(4分)
18.联系全文，概述培养“通人”的重要性。(6分)
七、作文(70分)
阅读下面的短诗《面具》，根据要求作文。
儿童的世界里 ，没有你便没有乐趣。 成人的世界里 ，有了你就有了悲剧 。
没有你世界不会完美 ，有了你世界不再美丽 。
请以“面具”为题写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
期中考试高三语文答案
一、语言文字运用(15分)
1. C.
(A.jìng/liàng jiè/xiè gǔ B.cáng tāng/shāng jí/qì
C.jiǎo/chāo juàn/jùn lóu/1ǚ D.bì mài/mò káng/gāng )
2. B.
( A.风云际会：比喻贤臣与明主相遇，有了施展才能的好机会。也指有才能的人遇到机会。B.饮鸩止渴：喝毒酒止渴，比喻只顾眼前，不顾后患。C.信手拈来：多用来形容写文章作画时能熟练地运用各种丰富的材料。用于“言论”对象有误。D.叶公好龙：比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。)
3.支持者：历史无法还原，孔子形象根本无法有一个定论，况且电影主要是让大家娱乐的，因而增加一些娱乐性也是无可非议的。(写出一点理由得1分，两点得3分)
反对者：孔子形象虽无法还原，但还是要忠于几千年来孔子在国人心中固有的形象，况且也不能为增加娱乐性而随意诠释经典。(2分)
4. 例：追求享受无价值，投资教育有意义。
醉生梦死遭唾弃，捐资助学受尊重。 (4分)
二、文言文阅读(19分)
5. A(应该是“这样”，指示代词。)
6. B(①曾巩看到的事实;③曾巩提出的议题;⑤分析原因的，并非直接指出的。)
7. B(“因拒绝纳谏”不合文意，从文本“群下既知此意而不言”来看，是无人进谏。)
8. (1)能够知道魏郑公有谏诤之事，是因为他的奏章还存在。(“其”，指代魏郑公;“以”，因为;“书”奏章、书稿;各1分)
(2)君王任用臣子，臣子侍奉君王的原则是什么呢?(“之”主谓间不译;“使”，任用; “者”，……的(原则);各1分)
(3)用真实诚信要求自己、侍奉君主，而且对后世不欺瞒的人，就是郑公啊!(“诚信”， 真实诚信;“持”，要求、约束;“事”，侍奉;“不欺乎万世”;各1分)
三、古诗词鉴赏(10分)
9(1)两句表面上是写“水”和“鸟”有情，其实还是写作者自己有情(1分)：一是体现诗人归山开始时悠然自得的心情，二是寓有作者的寄托。(2分)“流水”句比喻一去不返的意思，表示自己归隐的坚决态度;“暮禽”句包含“鸟倦飞而知还”之意，流露出自己退隐的原因是对现实政治的失望厌倦。(2分)
(2)整首诗写得很有层次。随着诗人的笔端，既可领略归山途中的景色移换，也可隐约触摸到作者感情的细微变化：由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静澹泊。(3分)说明作者对辞官归隐既有闲适自得，积极向往的一面，也有愤激不平，无可奈何而求之的一面。(2分)
四、名句名篇默写(8分)
10.(1)处江湖之远则忧其君(2)楚人一炬(3) 地崩山摧壮士死(4)醉不成欢惨将别(5) 夕揽洲之宿莽 (6)气吞万里如虎(7)苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。(每空1分)
五、文学类文本阅读(20分)
11.“一口”“一片”与“无穷”形成对比，突出它给我带来了无穷美味;“呷”“嚼”两个动词描绘出作者细细品味和享受美食的情态雅趣;(答对其中一点得2分)抒发了作者对朴实简单的生活的喜爱和对古人雅致生活之风的追崇。(2分)
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