听到这,学生一定要我讲秘密之窗、爱情之窗。无奈,我讲起了《红楼梦》,讲起《罗密欧与朱丽叶》。《红楼梦》第七十五回,写宁国府的女主子尤氏,带着丫头银蝶,从荣国府回到宁国府,去到其丈夫与他的狐朋狗友聚赌胡闹的屋子窗外,又偷听、又偷看。这时的窗,就是秘密之窗。莎士比亚悲剧《罗密欧与朱丽叶》第五幕,朱丽叶与罗密欧在卧室里幽会,时间匆匆流逝,天亮即将到来,罗密欧必须赶快离开,不离开,就有可能被随时都会出现的朱丽叶母亲发现。这时的窗,就是爱情之窗。
我向学生强调:“封建时代的爱情之窗和白色恐怖时期的秘密之窗,与当今的爱情之窗和秘密之窗,在内涵和意义上已有所不同了。”以此引导学生深入思考:“窗是人类的创造,它是有生命的、有情感的、有灵魂的。现实生活中,既有亮丽的窗,也有阴暗的窗,你们喜欢哪一种窗呢?”
由此,我告诉学生:“我随口说出这些,都是阅读与生活贯通的结果。”并提示学生,阅读的最终目的便是经由阅读去领悟生活,以拓宽胸襟,涵养性灵,形成气象,提升境界。
用心学习就是用心生活。用心学习,表现在“静”、“沉”、“韧”、“寻”,非“静”难以思考,非“沉”难以顿悟,非“韧”难以穷根究底,非“寻”难以柳暗花明;用心生活,表现在“新”、“实”、“活”、“美”,非“新”难以有兴,非“实”难以有味,非“活”难以有乐,非“美”难以有趣。学习和生活两相贯通,就能“纳山水于眼前,藏日月于怀中”,屡有所得,屡有所悟,其乐无穷。
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