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小学生情商的培养

[10-20 00:31:10]   来源:http://www.kmf8.com  情商培养   阅读:8119
概要: 小学生情商的培养作者:黄小学校系统管理员来源:黄水路小学赵瑞玲(供稿)时间:2006-6-5 9:29:31小学生情商的培养为什么有的孩子一见面就招人喜爱,而有的孩子却让人不喜欢,甚至生厌?为什么面对同样的失败和困难,有的孩子一蹶不振,而有的孩子却能重整旗鼓?为什么从小被认为聪明过人的孩子却发展平平,而抄袭别人作业的孩子反而成了百万富翁?很显然,这是不同于智商的因素在起重要作用,这个因素就是情商。心理学最新研究表明,高智商不一定会带来成功,而人的情感商数却能影响人的一生。教学实践证明,许多学生学习效果差,并不是智力低,恰恰是受情商的影响。所以小学生情商的培养势在必性。一、开展特色教育,培养广泛的兴趣善于发现学生的特长。教师应注意发现学生特长,并为学生提供表现和获得成功的机会。我班有一名男生成绩差,调皮难管,我发现他的乒乓球打的很棒,就成立了“新星”乒乓球队,让他当上了球队的队长,是他发现了自身的价值,不在自暴自弃。我经常鼓励他:“打球你是最棒的,老师相信通过努力,学习上你一定能行!”在我的鼓励下,他日见进步,果真能&l
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小学生情商的培养

作者:黄小学校系统管理员 来源:黄水路小学赵瑞玲(供稿)  时间:2006-6-5 9:29:31

小学生情商的培养

为什么有的孩子一见面就招人喜爱,而有的孩子却让人不喜欢,甚至生厌?为什么面对同样的失败和困难,有的孩子一蹶不振,而有的孩子却能重整旗鼓?为什么从小被认为聪明过人的孩子却发展平平,而抄袭别人作业的孩子反而成了百万富翁?很显然,这是不同于智商的因素在起重要作用,这个因素就是情商。

心理学最新研究表明,高智商不一定会带来成功,而人的情感商数却能影响人的一生。教学实践证明,许多学生学习效果差,并不是智力低,恰恰是受情商的影响。所以小学生情商的培养势在必性。

一、开展特色教育,培养广泛的兴趣

善于发现学生的特长。教师应注意发现学生特长,并为学生提供表现和获得成功的机会。我班有一名男生成绩差,调皮难管,我发现他的乒乓球打的很棒,就成立了“新星”乒乓球队,让他当上了球队的队长,是他发现了自身的价值,不在自暴自弃。我经常鼓励他:“打球你是最棒的,老师相信通过努力,学习上你一定能行!”在我的鼓励下,他日见进步,果真能“行”。

鼓励学生发展特长。教师要善于发现学生不同的兴趣爱好,并加以引导。如对语文感兴趣的,组织作文小组,鼓励投稿,参加作文大赛,让他们分享成功的喜悦。对书法、绘画、器乐等感兴趣的,平时,鼓励他们经常参加这些兴趣小组,督促学好各种特长,到“六一”或“元旦”汇演中,让他们各显身手,培养孩子们的自尊心和自信心。

二、开展爱心教育,培养强烈的情感

爱心示范。师爱是对学生爱心教育的示范,要培养学生有十分的情感,教师就要有十二分的情感给学生。教师的一言一行,即使是关注的一瞥,在孩子眼里都是一种关爱、安慰和鼓励。师爱正是一种爱的教育环境,是学生在不知不觉中培养了爱的高尚情操。

爱心行动。教师要从点滴小事如手培养学生的爱心。在《给谁过生日》主题班会上,我问:“谁记得你们父母的生日?”全班六十多名学生举手的寥寥无几。有问他们自己的生日,好多孩子都答得清清楚楚。我告诉孩子们,在我们的邻国日本,孩子们把自己的生日称为“母亲日”,过生日请母亲吃饭,为母亲鞠躬。因为自己出生日是母亲最痛苦、最艰难的日子,教育同学们要懂得回报。为此,我还专门召开了家长会,恳请家长让孩子在家里要做一些力所能及的家务事,培养孩子的责任感。在每周的班会上,我要求每个学生讲一件本周内回报亲人或社会所做的事,学生在潜移默化中学会了关心,学会了爱。

三、开展挫折教育,培养积极的性格

正确面对挫折。小学生大都心理脆弱,承受能力差。学生遭遇挫折时,教师要引导他们用积极的态度去面对。不久前,我发现一名成绩较好的女生突然情绪低落,原来她父母离异了,给她带来了较大的打击,我找她多次谈心,告诉她人生的道路并非一帆风顺,遇到困难要学会坚强。同时,又多次走访了她的家长,希望家人给予孩子更多的关心和温暖,并让热情乐观的班长和她做同桌,帮助她,她终于变坚强了。情绪稳定了,学习进步了,人也活波多了。

创设挫折情景。英国一些学校将学生带到荒岛上,留下橡皮艇、救生圈、绳子等离去,让学生自行“死里逃生”。日本学校经常培养学生的耐挫能力,让学生赤脚在布满碎石瓦片的地上走,冬天穿单衣在雪地里锻炼。良好的心理素质和较强的抗挫能力是一个人成长的需要,。教师要尽可能的创造条件,使学生遇到学习或生活的难题时,独立解决,排除困难,接受现实生活的挑战。

总之,小学阶段在抓智商的同时,一定要重视学生情商的培养,要贯穿到教育教学的每一个环节,促进学生的身心的全面发展。只有这样,才能培养出迎接知识经济时代挑战的一代新人。


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