表7 家长对科学的锻炼方法与学生健康成长相关的认知情况调查表
项目 非常有帮助 很有帮助 有帮助 没有帮助 根本没有帮助 总人数
人数 60 202 386 18 9 675
百分比 8.89% 29.93% 57.19% 2.67% 1.33%
由表7我们可以了解到，“科学的锻炼方法对健康成长有很大的帮助”这个观点已经被绝大多家长所接受(占总人数的96.01%)，只有少数的家长还没有完全接受“体育锻炼对身体健康有很大的帮助”这种观点(占总人数的4.00%)。说明家长支持小学生参加科学的体育锻炼。
2.1.7家长陪同学生参加体育锻炼的情况分析
表8 是否陪同孩子参加锻炼调查表
项目 经常 有时 很少 基本没有 没有 总人数
人数 64 193 201 90 127 675
百分比 9.48% 28.59% 29.78% 13.33% 18.81%
家长陪伴进行体育锻炼能够提高小学生参与体育锻炼的积极性，使其在快乐中进行身体锻炼，提高身体素质，使身心健康。从表6我们可以看到，经常陪伴孩子进行体育锻炼的家长人数仅仅占了9.48%，没有、基本没有、很少和有时陪孩子参加体育锻炼的家长人数占到了90.52%，这在一定程度上影响了小学生参加体育锻炼的积极性。
2.1.8家长对学校体育设施的满意度分析
表9 家长对学校体育教学设施的满意程度调查表
项目 很满意 满意 一般 不满意 非常不满意 总人数
人数 18 44 216 330 67 675
百分比 2.67% 6.52% 31.93% 48.89% 9.93%
影响体育锻炼因素很多，不但有外在客观的和主观人为的因素，学校的体育设施为学生参加体育锻炼提供基础，学校体育教学设施的好坏也是直接影响学生参加体育锻炼的重要因素之一。从表9中可以看出，只有41.12%家长对学校的体育设施是比较满意的(很满意，满意，一般);大部分家长对学校的体育设施不满意，甚至有9.93%的家长非常不满意。这说明大部分家长认为学校的体育设施不能够满足小学生体育锻炼的需要，没有给小学生提供一个良好的参加体育锻炼环境。这是学校和领导值得思考的问题。
2.1.9家长对体育教师教学的满意度分析
表10 家长对体育教师教学满意程度调查表
项目 很满意 满意 一般 不满意 非常不满意 总人数
人数 68 152 373 77 5 675
百分比 10.07% 22.52% 55.26% 11.41% 0.74%
体育教师的专业水平也是影响学生参加体育锻炼因素之一，从表10我们可以看出，87.85%的家长对现在学校体育教师的水平还是满意的;有12.15%的家长不是很满意，人数比较多。说明教师水平还不能满足学生参加体育锻炼的需要，还不能给学生提供更多的帮助。
3.结论与建议
3.1家长对健康知识的了解程度不高，对健康的三维观认识不够，“身体无病就是健康”陈旧观念还被许多家长接受。应采用家长学校、墙报和讲座的形式加强家长对健康知识和现代健康理念的教育，让家长提高认识，更关注孩子健康问题，成为孩子参加体育锻炼的促进者。
3.2学生在平时最喜欢做的事情中，运动排在首位;最喜欢的课程是体育课。
3.3大部分家长支持孩子每天进行体育锻炼。但是，陪学生进行体育锻炼的家长占了小部分，在一定程度上影响了小学生参加体育锻炼的积极性。应加强对家长的教育，把对孩子的关爱落实到每一天的生活中去。
3.4学校的体育设施不能够满足小学生体育锻炼的需要;体育教师的专业水平不能够满足小学生体育锻炼的需要，不能很好的对学生参加科学的体育锻炼给予指导。应加大投入改善体育设施并加强教师终身学习能力的培养，确实提高教师的业务水平和教学能力。
3.5 学校要加强大课间体育活动的组织与领导，组织专家和骨干体育教师根据本校的实际情况完善大课间体育活动的实施方案，切实保障学生的锻炼时间和提高锻炼效果。
3.6 学校领导要端正态度，落实教育部对学校体育工作的有关文件精神，切实保证体育锻炼时间不被挤压和占用。
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