这次教研课总的说来还算成功，即：顺利完成教学任务，基本达到我预期的教学效果，但仍然有许多需要改进的地方。这堂课给我感触最深的是：自己需要不断的积累,不断的学习。 这堂课让我学到了许多，特别是听取专家及兄弟学校教师的评课意见后，我认识自己教学上的不足。也正是这堂课让我对新基础教育理念有个更为深刻的理解。
一、课程过程分析及反思
1．欣赏歌曲《拯救地球》
Ø 课程过程：学生用心感受歌曲所表达的思想精髓
Ø 任务设置：热身运动，把学生带入英语学习的氛围，通过歌曲引入主题
Ø 设计目的：学生能将抽象的环保概念转化为具体的认识及感知
Ø 实际效果：基本达到预期效果
Ø 反思：
（1）问题：与学生的情感交流不够。新基教育注重以学生为本，强调教师与学生的交流，融合。
（2）改进方法：深入学生，与学生一起唱，这样才能让学生真正愉快、轻松的进入学习状态。
2．地球常识的竞赛
Ø 课程过程：学生对问题进行快速的反应及解答，
Ø 任务设置：竞赛题目较为简单，激发学生学习积极，并巩固以往的旧知识。
Ø 设计目的：学生巩固以往所学的旧知识，为新课的学习做铺垫
Ø 实际效果：效果很好
Ø 反思：
（1）优点：新基础教育,关注”生命成长”,强调课堂的人文气息,让学生在课堂教学中充分享受到学习的乐趣, 及成功的满足.而这一环节的设置正式体现了这一点。一些简单问题的设置让学生活跃起来。并有从易到难让学生轻松学习。
（2）问题及改进方法：新基础教育理念的精髓即：教育人性化，强调关注所有生命体所有学生；强调对学生的激励。所以当一组学生所得红花的数量远远低于其他小组时，老师要随机另外出些题目给这一小组，让这一小组的红花数量由所增加，而不能忽视
3．回答问题：什么是环境
Ø 课程过程：学生思考并回答问题
Ø 任务设置：让学生对环境这一概念有个准确的理解
Ø 设计目的：能够理解环境是人类周围的一切事物。
Ø 实际效果：效果很好
Ø 反思：
（1）问题：环境定义的图片出先得太早。
（2）改进方法：在这一环节，关于环境概念的图片可以后些出来。让学生有更大的想象空间。
4. 欣赏一组环境优美的图片并作小组讨论
Ø 课程过程：学生欣赏并讨论最喜欢的图片
Ø 任务设置：通过展示好的环境的一面，让学生感受好得环境给人类带来的快乐和享受。
Ø 设计目的：两两对话，提高其合作学习及研究性学习的能力
Ø 实际效果：学生能感受到美的环境所带来的愉悦感，
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<并能通过两两对话的形式提高其用英语反思：表达、交流的能力。基本达到预期效果
Ø 反思：
（1）问题：图片的展示速度又些快。
（2）改进方法：人类对事物的认识由各积案近的过程。所以应将图片展示的速度放慢；并且可以对照图片提出相应的问题，引导学生对图片的观察及理解。
5．展示一组环境污染的照片并作配对活动
Ø 课程过程：学生观看图片并将文字与图片配对
Ø 任务设置：通过展示被污染过的环境图片，让学生认识到环境污染对人类的危害。同过“找设计目的：朋友”式的配对活动，将图片和描绘性文字结合起来，让学生对环境问题的认识实际效果：更为深刻。
Ø 设计目的：学生能意识到环境问题的严重性。并通过文字图片配对的活动，对几种典型能的环境污染形式有更为深刻的理解。
Ø 实际效果：基本达到预期效果
Ø 反思：
（1）优点：前后两组截然不同的图片形成鲜明的对比。有利于学生对这一问题的理解。
（2）问题：图片的展示速度又些快。
（3）改进方法：人类对事物的认识由各积案近的过程。所以应将图片展示的速度放慢；并且可以对照图片提出相应的问题，引导学生对图片的观察及理解。
6．讨论污染的种类及来源等
Ø 课程过程：学生对特定的话题进行小组讨论
Ø 任务设置：一小组的形式对环境问题的进一部讨论，既锻炼了学生的口语、听力等交际能力设计目的：，又培养了学生合作学习的习惯。
Ø 设计目的：加强学生用英语与人交流的能力，并通过小组讨论的形式培养学生的合作学习的反思：习惯。
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