历史课的内容是讲述人类历史的发展过程，人类活动总是在一定的时间和一定的地点进行的，时间、地点、人物、事件就成为历史课内容的四要素，教师在教学的过程中往往太偏重于四要素的传授而容易忽略搜集与处理信息、分析与解决问题的能力，因此学生在解析材料时普遍觉得有一定的难度，不能将自己所学的知识加以运用，新课程实施后，如何改变原来的教学模式，让学生边被动接受知识为主动提高自己的能力，成为历史教师共同面队的一个难题。从思想教育方面来看，教师进行爱国教育和历史唯物主义教育时，只是给出一个或几个结论，说这一事件是爱国的，那个人物是爱国的，学生是茫茫然，似懂非懂，明显思想教育在历史课堂上落实不够。如何在课堂创设思想教育的情境，使学生的品质和情操受到良好的熏陶，把历史课堂变成学生思想教育的主要阵地之一，又是历史教师在新课程中所面临的一个新课题。
Tag:九年级历史教学反思，初中历史教学反思范文，教学反思 - 历史教学反思 - 九年级历史教学反思
- 九年级历史教学反思四
- › 2014学年度上学期九年级历史教学计划
- › 2014第一学期九年级历史教学工作计划
- › 上学期九年级历史教学工作计划
- › 2014学年度上学期九年级历史教学工作计划
- › 第二学期九年级历史教学计划
- › 九年级历史第二学期教学计划
- › 2014九年级历史上册教学计划
- › 九年级历史教学工作计划：上册
- › 2014年九年级历史下册教学计划
- › 九年级历史暑假作业（带答案）
- › 九年级历史暑假作业测试
- › 九年级历史暑假作业检测试题
- 在百度中搜索相关文章：九年级历史教学反思四
- 在谷歌中搜索相关文章：九年级历史教学反思四
- 在soso中搜索相关文章：九年级历史教学反思四
- 在搜狗中搜索相关文章：九年级历史教学反思四