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初中化学中考复习备考经验交流

[10-20 00:35:55]   来源：http://www.kmf8.com  中考化学复习指导   阅读：8324次
概要： 【摘要】中考即将来临，在考试后，不管考得好与不好，大家一定都有一些反思和感想。小编为大家整理了化学中考备考经验交流，供大家参考。面临中考，我们必须在有限的时间内，引导学生再次认真阅读课本，理解课内知识，系统地梳理化学基础知识，强化对化学主要知识的深度理解和灵活应用。我相信在座的各位肯定都是和我们一样心急如焚，整天忙于备课、上课、组题、测试、辅导，可是往往看到的却是令我们难于接受的残酷现实：我们忽然发现我们的学生几乎一无所知，对待某些知识甚至还不如初学新课时的掌握情况。为什么会出现这种情况呢，我们认为主要原因有这么几点：1.新课标新教材对概念的要求有所降低，致使教师和学生都有不同程度的过分轻视基本概念和基本原理现象，因为轻视双基，导致部分学生基础知识不牢固不准确，继而造成恶性循环;2.因为是复习，课型单一乏味，学生对学习的兴趣与关注度有所降低;3.因为有关新教材的试题主要是考察学生能力，从表面来看试题内容与教材联系不大;4.最主要的原因是化学学科在中招考试中所占分值较低。另外还有学校领导和班主任的特殊关照等等。这些现象的客观存在，直接或间接地影响了我们复习的效果。鉴于
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【摘要】中考即将来临，在考试后，不管考得好与不好，大家一定都有一些反思和感想。小编为大家整理了化学中考备考经验交流，供大家参考。

面临中考，我们必须在有限的时间内，引导学生再次认真阅读课本，理解课内知识，系统地梳理化学基础知识，强化对化学主要知识的深度理解和灵活应用。我相信在座的各位肯定都是和我们一样心急如焚，整天忙于备课、上课、组题、测试、辅导，可是往往看到的却是令我们难于接受的残酷现实：我们忽然发现我们的学生几乎一无所知，对待某些知识甚至还不如初学新课时的掌握情况。为什么会出现这种情况呢，我们认为主要原因有这么几点：1.新课标新教材对概念的要求有所降低，致使教师和学生都有不同程度的过分轻视基本概念和基本原理现象，因为轻视双基，导致部分学生基础知识不牢固不准确，继而造成恶性循环;2.因为是复习，课型单一乏味，学生对学习的兴趣与关注度有所降低;3.因为有关新教材的试题主要是考察学生能力，从表面来看试题内容与教材联系不大;4.最主要的原因是化学学科在中招考试中所占分值较低。另外还有学校领导和班主任的特殊关照等等。这些现象的客观存在，直接或间接地影响了我们复习的效果。

鉴于此，我们认为复习应从教研、学生、习题三个方面入手。即：以集体教研为工作的切入点，以训练题设计为核心，以学生能力的提高和发展为最终目的。

俗话说“打铁必须自身硬”，对于新教材以及有关新教材的试题来说，涉及到的知识可谓五花八门、形形色色，尤其是开放性习题，内容包罗万象，答案又不确定。令我们教师防不胜防，头疼不已，这时我们会发现个人的力量是多么的渺小，经常需要同伴之间的互助、有时需要请教其他学科教师，甚至要依靠网络才能解决问题。我们深刻地认识到，面对新教材、新课标以及新理念的中招考试，只有扎实开展集体教研，才能充实自我提高自我。所以我们把集体教研作为工作的切入点，充分利用集体教研这个平台，实干干实，开展以校为本，以问题为中心的校本教研。努力提高教师的专业素质，优化课堂结构，研究教法学法，研究习题设置。

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其次要解决学生的思想问题，使他们认识到学习化学学科对于生活、社会以及自身发展的巨大意义，对中招考试来说，7-1不等于6，而是7-1=0;也可以尝试将复习课变为灵活多样的复习活动课，因为在复习过程中，如果教师仅仅只是停留在热剩饭式的层次，不仅很难激发学生的学习兴趣，而且有可能引起学生的反感，其结果往往是事倍功半。复习中，教师要大胆对教材进行整合拓展，统筹兼顾，创设问题情境，设法激趣，并引导学生转变学习方式，通过自主、合作、探究，构建知识网络，形成并发展各项能力。所以，在复习备考中，我们大胆地把新郑教研室推广的化学学科“导学式”教学引入化学课堂，在第一轮复习中，我们主要采用“四步复习法”。即快速知识回顾——辨析解疑——重点习题训练——检测反馈，使学生的思维始终处于兴奋状态。激发学生“我想学”、“我要学”、“我会学”、“我能学”的激情，把学习的主动性还给学生，把复习课变为复习活动课，收到了较好的效果。

第三：我个人认为，训练题的设计是复习工作的核心，一节复习课成功与否，关键是看教师设计习题是否成功，是否达到了突出重点、解决难点、消灭疑点、把脉中招、培养能力的目的，这是复习工作中的重点和难点。所以我们教师应认真研究课程标准、中招试题，做到精选习题，使学生做到有的放矢，把训练题当成调动学生思维的导火索，面对全体学生，既有双基应用，又有能力提高，做到小步子上台阶，使每位学生在原有水平上有所提高。要避免堆砌习题现象，例如在复习化学式方面内容时，为了考察化学式的意义，我们没有必要把中招试题集中的所有习题都扒出来，左边一个苏丹红，右边一个偏二甲肼，前面一个葡萄糖，后边一个二恶英，看上去热热闹闹、洋洋洒洒，其实仔细想想并没有多大的意义，对我们化学学科来说，不管什么物质对我们的学生来说，意义是相同的，学生只需要找出它的化学式，然后根据化学式分析就万事大吉，所以我们没有必要设置大量机械重复的习题，不仅耗费自己的精力，而且浪费学校财产和学生时间。所以我们要树立质量意识，把精选习题作为提高复习效率的切入点和最终目的，做到既减负又增效。不仅把习题当作学生复习的路标，而且要使习题成为提高学生能力的有效载体。从而引导学生“从生活走进化学，从化学走进社会”，促进学生能力的不断提高。

总结：以上就是www.kmf8.com小编带来的化学中考备考经验交流，希望能帮助同学们复习好本门功课，中考取得优异的成绩!

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