情景一：妈妈唠叨时，小宇同学恶语伤害母亲;情景二：老师打篮球时无意撞到了小明，小明站起来瞪着眼睛和老师吵;情景三：小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里，什么事情都不必做”;情景四：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。
(1)行为思考：情景一和情景二反映了个别学生在与父母、老师交往中缺乏哪些良好品德?(1分)小宇和小明分别应该怎么做?(2分)
(2)观点分析：运用权利和义务关系方面的知识，分析情景三中的观点。(3分)
(3)行为评价：情景四中小鲁同学的做法为什么是错误的?请简要说明理由。(2分)
解析：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师、父母、朋友的误解、矛盾，增进与老师、父母、朋友的感情，应一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。在本题中，第一问，根据情景，结合所学，大部分同学能答出是：缺乏尊重、宽容、礼貌、与人为善等良好品德。第二问的知识考查点有跨度，应首先明白，我国公民的权利和义务具有一致性，不能只享受权利而不履行义务。第三问是考查学生对“主动沟通，健康成长”的理解与运用。我们应理解和接受老师的表扬，更应该理解和接受老师的批评，其实，批评也是老师对我们的爱护。作为人与人之间的交往，师生之间发生误会和矛盾也是难免的，我们犯了错误希望别人原谅，同时也应该学会原谅他人。赌气不上学，不仅伤害了老师，更重要的是给自己带来了不可挽回的损失。答案：(1)第一问：缺乏尊重、宽容、礼貌、与人为善等良好品德。(1分)第二问：小于对待母亲的唠叨：认真倾听;见机委婉的解释;换一个角度想一下;这是母亲对我的爱;等。(1分)小明对待老师：用温和的口说：“没关系。”(1分)(2)小凡的观点是错误的，(1分)因为：A、我国公民的权利和义务具有一致性，每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。(1分)B、小凡在家里只想享受权利，不愿履行义务，因此他的想法是错误的。(1分)(3)因为：答案一：A、小鲁和老师发生矛盾后，应冷静，主动找老师沟通，不能赌气;B、小鲁和老师发生矛盾后，应分析产生矛盾的原因，找出解决矛盾的办法，不能赌气;C、小鲁和老师发生矛盾后，应换位思考，这有利于化解矛盾;等。答案二：A、接受义务教育，既是小鲁的权利，也是小鲁的义务，小鲁不上学，违反了义务教育法;B、小鲁离开学校不上学，对个人、学校、家庭、和国家都是有害的;等。
四、模拟测试
一、请你选择(10小题，每小题2分，共20分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号)
1、由于未认真完成作业，小梅受到老师的批评。对此，小梅的正确态度是 ( )
A、老师故意找茬儿，找校长反映去 B、走自己的路，让别人去说吧
C、老师是对我负责，我要努力学习 D、老师也有出错的时候，算了吧
2、中学生李刚在学校统一组织的考试中作弊，受到同学和老师的严厉批评。对此，李刚应该 ( )
A、找机会报复同学和老师 B、感谢同学和老师的真诚帮助
C、刻苦学习，把怨恨藏在心里 D、拒不承认，维护自己的人格尊严
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