行动五：珍爱生命，平安成长
关爱生命就是关爱未来。我校大队部为少年儿童健康成长服务，利用多种形式带领队员学习防灾、自救知识，定期开展消防演练，灾害逃生练习等多项活动，提高了队员的防范意识，20**年寒假，我们还组织少先队员赴日学防震，教育队员珍爱生命，提高队员自我保护的意识和能力，预防意外伤害。
20**年12月，五羊小学获得了由共青团中央颁发的“全国少年儿童平安示范学校”荣誉称号。
（三） 深化雏鹰争章活动，鼓励队员自我发展
走向素质教育，是中国特色的社会主义教育标志。也是顺应世界教育改革的趋势发展。我校少先队在走少年儿童素质教育的道路中发挥了生力军的作用，通过少先队组织的凝聚力和号召力，在雏鹰争章活动中倡导“参与就是进步，提高就该获奖”，充分调动了少先队员在参与中受教育，在参与中求进步的积极性。
1、重构雏鹰争章体系
孩子的动力来自具有特色的雏鹰争章活动，并从中找到成长的乐趣，积存成长的美德。我校将少先队雏鹰争章活动全面纳入学校素质教育实施体系中，重构奖章体系，把奖章设置与主题教育活动、兴趣活动、课堂教学、学生行为相结合，拓宽奖章活动的内涵与外延，形成了自己的奖章特色。除了基础奖章，中队设立特色章，大队部设立“校级章”、“平安章”、“环保章”、“舞蹈章”、“爱心章”、“安全章”等。设立奖章后把各奖章的达标要求向队员们公布，并使队员们明确努力的方向，激发他们的争章欲望。“在争章活动中，每个队员发现了自己的潜能，享受了成功的喜悦。
2、多元评价体系促进快乐成长。“有目标就要有行动，有行 动就要有激励，有激励就能有成长”。在“雏鹰争章”的评价过程中，多元评价体系是促进队员全面发展的纽带，让队员自主评价，同伴相互评价，家长参与评价，社会各界协助评价，使评价更全面，更客观。争章手册，特色雏鹰章是我校少先队员成长记录袋中最鼓舞人心的奖励。
（四） 参与综合实践课程建设
依托社区资源，开展少先队特色活动，开发少先队活动的品牌。
我校大胆实践，积极探索综合实践课程与少先队员活动模式的整合。近几年来，我校少先队充分挖掘和利用丰富的区域文化教育资源，使古越秀文化与时代精神相融合，还深入开展课题探究活动。
1、依托人文资源，开发少先队活动品牌
在培养爱国情感，弘扬民族
精神的教育中，我校少先队辅导员杨华辉、邱曼怡从20**年开始，以“探寻越秀古迹，弘扬爱国情怀”为主题，组织了少先队小课题探究小分队，利用节假日，寻访越秀古迹，挖掘“没有围墙的博物馆”的内涵，开展了“东山侨居故园情”、“探索越秀古书院”等专题探究活动。课题组成员通过走访、查网、咨询等方式，利用我们xx区丰厚的历史文化古迹资源，让少先队员从了解身边的历史文化古迹开始，体会埋藏在那些历史文化古迹里面的爱国主义精神，领略在教科书上无法体会的人文情怀。
本项活动历时三年，成果凸显，不仅成为我校少先队员在网上的德育活动阵地，也成为xx区教育局德体卫艺科认可并面向全区大力推广的区本德育网站。少先队员通过上网搜索、通过聆听侨居里老人的介绍，少先队员们知道了这些漂亮的侨居是上世纪二、三十年代背井离乡、漂洋过海的华侨所建，他们得知日寇侵犯祖国，就带着在异国他乡辛勤劳动半生的积蓄回到祖国并定居东山，捐枪捐炮给政府打败日本侵略者，为祖国贡献力量的爱国情怀。
本项活动，突出了几大特点：
1、 时间长：历时三年。
2、 地点多：探寻了侨居一百多所，古书院30多处。
3、 范围广：有侨居，有书院，有革命圣地。
4、 影响大：发现了散失的“敦本书院”、“刘氏书室”石匾。
让全市 万中小学生参与学习，得到教育部门，政府部门的赞赏。20**年7月3日下午，xx市人大常委会陈国安副主任、区文化广电新闻出版局郑秋平副局长、xx区博物馆高旭红馆长亲临五仙观广场的“寻越秀古迹创文明城市”暨《古越秀色》文化古迹德育网站（www.gyxs.net）开通仪式。
5、 成绩突出：获得全国一等奖，省特等奖。
6、 现代意识强：通过网站学习突出了便捷、高效的学习优势。
7、 贡献大：20**年7月，队员谢唯
祎、甄婉莹根据这次系列活动中制作的网页《东山侨居故园情》参加全国省市学生电脑作品比赛，获得中央电教馆颁发的一等奖、省教育厅特等奖、市教育局一等奖的好成绩。其后，更被挂在中央电教馆信息网上，向全国的广大青少年提供学习资料。由于该作品反映的是东山侨居建筑让人担忧的现状，获奖后在社会上造成一定的影响。次年，新河浦的东山侨居就开始了大面积的修复工作，这不能不说是对学生进行爱国主义教育的同时，对社会也是一份贡献。
正如队员莫恺维在他的《探索日记》里面写到：“越秀书院并没有彻底地消失，而在不断地转化、改革，以崭新的面貌继续发挥着它的光和热。一间间昔日的书院变成了今日一所所著名的学府”。区内著名的培正小学、朝天小学、执信中学、长堤真光中学、市二中、市二十七中、大塘街小学……都是从昔日的书院发展而来。“昔日古书院，今朝大学校”，当同学们通过自己的探索知道了自己所在的xx区具有8**年的教育的历史，心中的自豪感油然而生。
xx区教育局随后开展了“展越秀古色，燃亚运激情”迎亚运系列活动，利用《古越秀色——广州越秀名胜古迹行》德育网站为平台，在xx区中小学生中掀起“寻访历史踪迹、弘扬传统文化、宣传文化越秀、做亚运小志愿者|的热潮。
2、善用现代手段，创新德育境界
在过去，我们的爱国主义乡土教育只停留在课室内、中队活动中，简单以两幅图片演示，数位学生谈谈认识，表现形式是沉闷、单一与无力。 “东山侨居故园情”、“探寻越秀古书院”都是让队员走出课堂，来到生活之中，每一次活动，都形成一个汇报式网站，通过网络这个新媒体，以一点带多面，对本来小范围的德育活动进行二次提升。该网站作品被挂在xx市中小学生媒体网上，给全市青少年浏览，形成一定影响。而《古越秀色》网站中因具有较强的可读性、感染力、全面性、指向性与互动性，区内学校可以利用其进行课堂教学、组织少先队员按网站指引深入开展实践探访活动与撰写思想感受，或在网站上交流心得。学生家长也可以带自己的儿女根据网站上的内容进行参观，对孩子进行教育。这样又使得德育影响力得到第三次爬升，以多维的方式扩大其德育影响力，突破了传统德育的瓶颈。
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