[指导思想]
以胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求和全国第五次少代会精神为指导，认真贯彻落实团市委及学校德育工作重点，强化“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为途径、发展为重”的工作理念。以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，深化“五爱”教育，开展四个学会教育（即学会尊重、学会沟通、学会学习、学会生活）。加强社会主义荣辱观教育，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，充分发挥少先队组织在推进素质教育中的独特作用。拓展少先队活动的时空，全面深化少先队雏鹰行动，开创我校少先队工作新局面。把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
[工作目标] 学会尊重 学会沟通 学会学习 学会生活
[奋斗口号] 勤奋学习 快乐生活 全面发展
[工作重点]
一、加强学校文化建设，营造书香校园
用文化熏陶人，用文化武装人是教育的重要目标和手段。进行校园文化建设能使学校中的主体在整个学校生活中形成具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神氛围。 校园文化建设是学校整体改革的命脉。在学校发展中，校园文化起着价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等重要的整合作用，抓住学校文化建设可以牵一发而动全身。因此，只有站在校园文化建设的高度才能驾驶学校改革的复杂性。以读书活动为载体，强化书香意识，营造书香环境，提升书香品位是我校“营造书香校园”的行动纲领。
1、中队文化建设
当今素质教育和课程改革的深入推进、发展，要求弱化约束、分化甄别功能，强化育人功能，这反映在班级管理中，有待于建立民主、平等、和谐的新型师生关系。而优秀的中队文化正起着不可估量的作用。各班要在新课程理念下，结合学校实际，抓住班级布置、管理、活动三要素，加强中队文化建设，促进学生全面发展。
（1）人文化的班级布置。教师是重要的育人阵地，在中队文化建设中，人文化的班级布置是前提，创设有生命的充满生活气息的班级文化离不开教师基本设施建设和教师的布置与设计。学校各中队应在充分发挥各自特色的基础上，创造性地开辟文化园地。如“信息站”（快速地报道国内外或身边的新闻）、“名著屋”（陈列各种中外名著，让学生在阅读经典的过程中理智得到启迪，思想得以升华）、“佳作园地”（给学生展示自我优秀习作的舞台，激发再次创作的热情）、“成长足迹”（记录中队队员在学习、活动、生活中成长、进步的情况）、“心灵之窗”（让队员敞开心扉，诉说心理话，为队员与队员之间驾起友谊的桥梁）……
每个园地都放手让队员进行设计和装饰，布置在教室内的墙壁上或角落里，小园地无疑美化了教室，但更展示着同学们的风采、才艺、特长，对班队每个同学都有激励。中队文化园地建设增强了教室环境育人功能，营造了良好的文化氛围。
（2）人文化的管理。建立班级管理制度是班级文化建设的一个重要方面，也是一个优秀班级文化的深化，而以文化为特色的班级制度强调的是队员与制度的主体与主动的关系，让队员参与班级管理，学会当家作主。班委会人员的确定，都要在自我推荐和集体推荐的基础上产生。班级的各项班规，都要在班委会组织下，征求绝大多数队员的意见后，方可确立。
（3）多样化的活动。小学生的求知欲强，向往和追求一种多维的、多层次的多色彩的主体生活，辅导员要把实践的空间，创造的空间给学生，鼓励他们开展健康的、多样的活动，让他们在活动体验中培养良好的道德品质和行为习惯，充分发挥自己的自主意识和创新能力。
2、校园文化建设
学校教学楼的走廊可布置成文化走廊，每层走廊上的黑板可用精美的图片和文学展示不同的主题内容，可以是以“可爱的家乡”为主题；可以是以“光辉的历程”为主题；可以是“世界著名风光”为主题；还可以是“七彩童年”为主题。这些时时刻刻都熏陶着每一个队员。
校园的宣传橱窗定期做好宣传和导向作用；充分利用学校图书室、阅览室，为学生提供图书资源；充分利用校园网，重视超文本读书馆的建设，研究利用网络开展阅读与阅读交流活动。如推荐网站，集体阅读某一方面的文章；以论坛为载体开展读书沙龙。
3、校园文化活动
每月的最后一个星期三的队活动课确定为校园文化活动日，使学生们在活动中充分地展示自己的才华。可举办朗诵、手抄报、绘画、舞蹈、小品、课本剧等比赛和各级各类的知识竞赛。这些可以是学生自发组织的，以中队为单位进行的。在比赛中，对表现突出的同学予以嘉奖，也作为评选“雏鹰好少年”的依据。奖项的范围可以广一些，可以是“运动小名星”、“表演小天才”、“小小舞蹈家”；可以是“金星奖”、“创作奖”、“智慧星”、“聪明果”……尽量让参赛的队员都能满足获奖的需求。
各具特色的中队文化园地，丰富多彩的校园文化建设和活动，必将为学校营造一个健康而幸福的成长乐园。用文化来武装少先队，使整个少先队工作更加生机勃勃，使中华民族的优秀文化得到传承。
二、深化“五爱”教育，落实“四个学会”教育
在全体少先队员中开展五爱教育(爱生命、爱科学、爱家庭、爱学校、爱社会)。使队员们逐步“学会感激、真诚回报、快乐成长。”
感激，是一种感恩的心情，怀着这种心情会给你带来一种良好的人生感觉，使你感到愉悦和温暖；感激是一种爱的表达，也是做人的责任，提倡的是以德报德、与人为善、助人为乐。感激教育，就是指从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上的美好的“善根”的教育活动。
学校将开展“读感激故事，写感激故事”的阅读和征文活动，师生一起寻找身边的“感激故事”，写“感激故事”，收集各种文本的感激故事，让学生在阅读中学会思考，懂得感动，在潜移默化中转化为感激的行为。并逐步在全校师生中营造“感激文化”，深化校“五爱”教育,落实“四个学会”教育。
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1、学会尊重
第一、尊重自己，注重自尊。在尊重之中，最难能可贵的是自尊。“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激”。自尊的重要一点，是必须学会自我选择，尊重自我选择的权利和责任。
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