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童话作文结尾技法(一)

[11-26 13:17:33]   来源:http://www.kmf8.com  童话作文   阅读:8180
概要: 作文结尾技法10篇 冰 夫 【01篇】“首尾呼应”式结尾 马小伟的“首尾呼应” 在我书桌的抽屉里,放着一盒洗手的药,每当看到它,我就想起哑伯伯…… ……至今,我仍然会经常想起哑伯伯。每当想起他的时候,眼前常浮现出他那一双布满裂口的粗糙的手。 老师在黑板上写完两段文字说:“这是典型的首尾呼应式结尾。前一段是开头,写‘每当看到放在抽屉里的洗手的药,就能想起哑伯伯’。后一段是结尾,写‘每当想起哑伯伯时,就会看到一双布满裂口的粗糙的手’。明显,抽屉里的药是治疗哑伯伯‘布满裂口的粗糙的手’的,这样,结尾的‘手’就与开头的‘药’呼应上了,结尾的‘哑伯伯’也与开头的‘哑伯伯’呼应上了。” 课堂练习的时候,东东这样写道: 作为这个时代的少年,应该做到:该学习的时候学习,该玩的时候就玩,想哭的时候就哭,想笑的时候就笑,这样才够潇洒…… ……看!这就是潇洒的我,一个能学能玩、能哭能笑的新时代少年。世界很大,等着我们去闯,等着我们去潇洒地飞翔! 接着说:“我是用‘潇洒’、‘学习’、‘玩’、‘哭’和‘笑’进行首尾呼应的。” 马小伟也写完了。他朗读道: 作为这个时
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作文结尾技法10篇 

冰   夫 

【01篇】“首尾呼应”式结尾 

马小伟的“首尾呼应” 

在我书桌的抽屉里,放着一盒洗手的药,每当看到它,我就想起哑伯伯…… 

……至今,我仍然会经常想起哑伯伯。每当想起他的时候,眼前常浮现出他那一双布满裂口的粗糙的手。 

老师在黑板上写完两段文字说:“这是典型的首尾呼应式结尾。前一段是开头,写‘每当看到放在抽屉里的洗手的药,就能想起哑伯伯’。后一段是结尾,写‘每当想起哑伯伯时,就会看到一双布满裂口的粗糙的手’。明显,抽屉里的药是治疗哑伯伯‘布满裂口的粗糙的手’的,这样,结尾的‘手’就与开头的‘药’呼应上了,结尾的‘哑伯伯’也与开头的‘哑伯伯’呼应上了。” 

课堂练习的时候,东东这样写道: 

作为这个时代的少年,应该做到:该学习的时候学习,该玩的时候就玩,想哭的时候就哭,想笑的时候就笑,这样才够潇洒…… 

……看!这就是潇洒的我,一个能学能玩、能哭能笑的新时代少年。世界很大,等着我们去闯,等着我们去潇洒地飞翔! 

接着说:“我是用‘潇洒’、‘学习’、‘玩’、‘哭’和‘笑’进行首尾呼应的。” 

马小伟也写完了。他朗读道: 

作为这个时代的少年,应该做到:该吃的时候就吃,该喝的时候就喝,想哭的时候就哭,想笑的时候就笑,这样才够酷…… 

……看!这就是够酷的我,一个爱吃汉堡包、爱吃烧鸡烤鸭、爱吃酸奶烤鲤鱼、墨鱼烤腿肉、十香醉烤鸡、奶油三角酥、糖油酥烧饼、葡萄干面包、巧克力饼干…… 

老师知道他是故意捣乱,也不真生气:“让你报菜名呢?乱七八糟……”同学们也都大笑起来。枯燥的作文课,总算有了一点欢乐的气氛。 

【02篇】“引言式”结尾 

马小伟的“引言式”结尾 

老师特别强调说:“今天的作文,必须使用‘引言式’结尾的方式结尾。那么,什么是‘引言式’结尾呢?就是引用‘俗语、谚语、名言、诗句或他人的评价语言等,来歌颂、赞美或肯定文中主人公的高尚品质和道德情操。’” 

风,虽然还有些冷,人们早晚出门还要穿棉衣,但是,冰已经化了,积雪已经消失了,绿树枝条变得柔软了,上面已经长出了“毛毛狗”,山上山下已经长出了绿莹莹的青草,好浓好密好柔好软……望着眼前的美景,回忆去年冬天的一场大火,不仅想起了那首脍炙人口的古诗: 

离离原上草,一岁一枯荣。 

野火烧不尽,春风吹又生。 

这个结尾引用的是古典诗词,而且是完整的四句。 

不知怎的,走着,走着,我忽然在若有所思中感到浑身血液在沸腾,情不自禁望着她,突然,我觉得她怎么一点也不丑了,反而越看越美,越看越美。一门句格言猛然跳入我的脑际:“鸟美在羽毛,人美在心灵”。是啊,我的同桌原来是多么符合那动听的名字—祝丽丽啊! 

这个结尾引用的是格言。 

真是“七九河开,八九雁来”,冰面上已经油汪汪湿润润,低洼的地方已经存了亮晶晶的水,没有人再敢去冰面上走了;地面上不断地飘过一道道黑影,天空上传来一阵阵雁鸣。我们仰望太空,目送美丽的大雁从我们头顶飞过,心里却忍不住在呼喊:春天来了,春天来了…… 

这个结尾引用的是一句谚语。而马小伟的作文结尾又一次惹得同学们哄堂大笑。他写道: 

我多么希望有一天能够躺着上课,顿顿吃饺子。因为常言说的好:“坐着不如倒着,好吃不如饺子。 

【03篇】“议论”式结尾 

缝在衣服上的“家长” 

强强把钢笔一放,犯愁起来。脖颈下面的第二枚钮扣传来妈妈的声音:“儿子,遇到什么难题了?” 

这枚钮扣是一个遥控装置。别看外表和钮扣没有区别,可是,功能却全面得很。强强的一举一动,妈妈都能监控到。 

“我在写读后感,不知怎么写结尾了。” 

“读后感一般都是议论式结尾,就是通过议论的方式表达自己的感想。”妈妈问了儿子读后感的内容,然后教导儿子说: 

霍去病为国家出生人死,不但武帝赏识他,人民也极爱戴他。我尊敬他的原因是因为他爱国爱民;好一句“匈奴未灭,要家来做什么?”他将深受世世代代中国人的尊敬! 

强强认真想了想,在妈妈的结尾基础上又添加了自己的感想,然后说:“妈妈,我还有两篇作文没写结尾呢,都能用议论的方式结尾吗?” 

“那要看你作文的内容是不是适合议论式结尾。”妈妈通过钮扣传音说。 

强强讲述了故事梗概:把生活比喻成调色板,把作文中的一个少年的不同的故事,比喻成不同的画面…… 

不等儿子说完,妈妈已经有结尾了: 

生活的五彩缤纷岂是调色板能调尽的?但愿我们每一个正处于花季的少年都能调好自己的“本色”,在人生的画板上画出令自己、令大家满意的图画! 

儿子品味着妈妈的话,不住地点头:“妈妈,这可真是一个好结尾,不但议论得好,还能紧贴故事,紧扣主题……妈妈真聪明!” 

“别给我灌米汤,下一个结尾自己写。我可要检查啊!” 

另一篇是状物作文,写的是仙人球。强强想了想,写道: 

人们都喜欢桃花、迎春花……但是我却喜欢貌不惊人的仙人球,尤其是喜欢它那顽强的生命力。 

写完之后又读一遍,自夸地说:“对比加议论,精彩。” 

“先别臭美,等我检查过再说。” 

原来,他自夸的声音早传给了妈妈。 

【04篇】“描写”式结尾 

没有结尾的作文 

牛牛将作文写完,装进电子邮箱,点击“发射”命令,就算投稿完成了。可是,没过几分钟编辑就退稿了,还说“作文内容不错,就是没有结尾……” 

牛牛将刚才描写“第一场雪”的作文仔细看一遍,“天啊,果真没有结尾!”他“噼哩啪啦”地敲起键盘,添加了一个结尾: 

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