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浙教版四年级：《密林怪客》教学设计

[10-20 00:43:10]   来源：http://www.kmf8.com  四年级语文教案   阅读：8397次
概要： www.kmf8.com小学频道搜集整理了浙教版四年级：《密林怪客》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!浙教版四年级：《密林怪客》教学设计一、教学目标1、学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”。2、理解新词语的意思。3、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。二、教学重、难点能正确、流利地朗读课文，知道课文梗概三、教学过程1、揭题题目是文章的一个重要组成部分，从课文的题目中，我们可以知道很能多信息，我们也可以从课题推想出课文的内容(板书课题：密林怪客)①理解课题(从题目你知道了哪些信息?)密林：茂密的树林怪客：奇怪的客人②据题设疑：看了这个题目你想知道些什么呢?根据学生回答归纳：A、怪客是谁B、怪客是怎样被发现的B、怪客做了哪些怪事C、主人又是怎样接待的?这几个问题老师也很想弄清楚，你们能帮老师弄清楚吗?怎么做才能弄清楚呢?2、初读课文、整体感知①自由朗读课文。要求：A、带着刚才的问题读课文，找相应段落。B、读准生字，记住字形，了解意思(求助：字典、同学、老师)②检查生字词掌握情况驻扎潜伏侦察津津有味猛虎落在后面(zhuzhaz
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www.kmf8.com小学频道搜集整理了浙教版四年级：《密林怪客》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

浙教版四年级：《密林怪客》教学设计

一、教学目标

1、学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”。

2、理解新词语的意思。

3、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。

二、教学重、难点

能正确、流利地朗读课文，知道课文梗概

三、教学过程

1、揭题

题目是文章的一个重要组成部分，从课文的题目中，我们可以知道很能多信息，我们也可以从课题推想出课文的内容(板书课题：密林怪客)

①理解课题(从题目你知道了哪些信息?)

密林：茂密的树林怪客：奇怪的客人

②据题设疑：看了这个题目你想知道些什么呢?

根据学生回答归纳：A、怪客是谁B、怪客是怎样被发现的

B、怪客做了哪些怪事

C、主人又是怎样接待的?

这几个问题老师也很想弄清楚，你们能帮老师弄清楚吗?怎么做才能弄清楚呢?

2、初读课文、整体感知

①自由朗读课文。

要求：A、带着刚才的问题读课文，找相应段落。

B、读准生字，记住字形，了解意思(求助：字典、同学、老师)

②检查生字词掌握情况

驻扎潜伏侦察津津有味猛虎落在后面

(zhuzhazhuzha……)

A、投影出示：由一名学生上台完成选择题。

B、教师强调多音字，并齐读掌握。

3、讨论分段：刚才的四个问题你能解答多少呢，我们就结合课后习题4共同解答。

①齐读要求。

②讨论并明确。

③以小级为单位，相互朗读你最喜欢的段落。

4、深入学习第2段(发现怪客)：从刚才读书的情况看，许多同学都很能喜欢“发现怪客”这一部分，那我们就先来学习这一部分。

①根据标题，提出疑问。

谁发现?

怎么发现?(耐心潜伏)

做哪些怪事?

②同桌交流并明确：

怎么发现

出示句子：

通过反复朗读体会潜伏条件差、潜伏时间长、紧张与欣喜的心情。

做了什么怪事

出示句子：

抓动词体会猴子很多，动作灵敏，活泼可爱。

③朗读体会。

5、有感情地朗读第二段

6、教师小结

7、布置作业：复述

以上就是浙教版四年级：《密林怪客》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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