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《送元二使安西》教学实录
无锡市大众剧院
课前，教师发教材
生1：老师，我发现第一句诗中少了一个字。
师：再找找，你能发现少了哪一个字吗?
生1：我发现少了一个“浥”字。
师：你从哪里找到的?
生1：我从注释里找到的。
师：真好，学会了看注释，就能学得更快。请大家帮老师把这个字写进去好吗?
(学生开始写字)
师：请注意这个字的偏旁，左边的三点水要写得略窄些，右边部分写得略宽些。看看左右的字，大小要匀称。写完了吗?(师随即表扬写得好的学生。)
师：写完了谁来告诉我这个字是什么意思?你来。
生2：是湿润的意思。
师：你怎么知道的?
生2：在注释六那里有。
师：(高兴的说)瞧，又多了一个会学习的孩子。(指着生1)他今天要和你竞争来着，看着他，你能和他比一比吗?(生1点点头。师高兴地说)对，学习要学会方法。方法用得恰当了，你学起来会事半功倍。
(指着生2)注释六里边写着呢，大声地再说一遍。
生2：浥的意思是湿润。
师：很好，请坐。
同学们，戴老师第一次来到咱们无锡，可第一次来我就被你们感动了。知道为什么吗?
(生小声说不知道。)
师：能不能插上你想象的翅膀，想一想我为什么被你们感动了?你来。
生3：因为有两个同学在思考。
师：噢，我看到了思考的孩子，我感动了是吗?祝贺你，你的肩上有了想象的翅膀，可还不大。如果再大一点儿呀，知道吗，有了想象以后你就离诗人不远了。(生自豪地坐下)
生4：因为你看到我们是会学习的孩子。
师：对，所以我感动了是吗?
生4：是的。
师：还有别的原因吗?再想。
(学生歪头沉思。)
师：同学们，我是昨天来的。(师指着台下)我昨天静静地坐在那里，观看了一台节目。(一生举手)
生：我知道了，因为老师昨天看了我们四(5)班演的节目。
师：我们四(5)班演了什么节目呀?
生：诗歌朗诵。
师：你有没有参与?
生：没有。
师：噢，真可惜，如果当时我能够看到你就更感动了。请坐。还要说的吗?还有谁敢于想象一下吗?(一生举手)真好，来。
生：你觉得我们很聪明。
师：是呀，我觉得你尤其聪明。请坐。
同学们，昨天参加这台演出的小朋友举手。
(六位学生举起了手。)
这六个孩子我想问一问你们，你们昨天是不是和一位姓李的，八十岁的爷爷一块在吟诗呀?(生摇头)
有没有?
生：没有。
师：(看着另一位学生)你呢?
生：没有。
师(惋惜)哎哟，真可惜，那你们会不会吟诗呀?
生高兴地齐声说：会!
师(指着一女生)：你会?你来吟一段。
生自豪地站起来：渭城朝雨浥清晨，客舍青青柳色新……
(生念完后)
师：你刚才是在——
生(笑嘻嘻的)：吟诗。
师(指着另一位学生)：你认为呢?
生：我认为她在念经。
(生大笑。)
师(指着女生)：看着我，看着黑板，你刚才是在(板书：读)读诗。而且是我们现在的方法读诗。而我昨天所听到那叫(板书：吟)吟诗。读和吟不一样。(一生举手。)你要说什么?
生：我也想吟。
师：你也想吟?好，那你来吟一吟。
生(大声地)：渭城朝雨浥清晨……
师：停，好朋友，请停一下，很遗憾的告诉你，你仍然是读诗。而且是现代的读诗。请坐。
师(郑重的)：同学们，看着我。我们中华民族有五千多年的文化历史，在这一段历史当中，流淌着这样一条河流，这一条河流中承载着许许多多人们用真挚的心灵写成的一篇篇文字，我们称它们为古诗文。而这一篇篇文字我们必须用独特的方法去吟诵它们，才会体现出它们的价值。也正因为这样，所以我们称这一篇篇文字是我们中华民族文化的——瑰宝。
(若有所思)而如今，在今天，我感动了，因为我终于找到了一位知音，他是一位八十岁的老人，他姓李。而同时我也感到伤心，在座的你，或者是你，都不知道这种方法。同学们，在如今的日本，在如今的韩国，乃至亚洲的一些其他国家，他们好多人都会这种吟诗的方法，而我们，炎黄的子孙，不会。
(指着一生)你有什么想法?你说说。
生(羞愧的)：我很自卑，我不会吟诗。
师：不用自卑，今天有我帮着你，好吗?我们一起来学习好吗?还有谁愿意加入我们这个队伍?
(全班学生都举手。)
师：我喜欢自信的孩子。只有自信，我们才能成功;只有自信，我们的神州六号才会飞入太空。把手放下。
一、读诗
师：所以今天，我和大家一块要来学习一首诗，一首唐朝诗人王维写的诗。谁了解王维?
生1(拿起书)：王维是永济县人。
师：好的，知道了他的出生地。还有吗?
生1：他九岁就负有才名。二十一岁成进士。曾一度奉使出赛，此外大部分时间在朝任职。
师：你认为完了就可以坐下去。完了是吗?(生点点头。)
(亲切的)好孩子，告诉你，读书要把书读完整，读书要把每个字都读进去。如果你读了一个字，或者只读了一个片断，你记住，那不叫读书。明白了吗?
生1：明白了。
师;请坐。(一生举手，师看着他)你要补充吗?你来说。
生2：王维，701到761，今山西永济县人……
师：停，什么叫补充，明白吗?就是说他没有说过的话。来，补充。
生2：王维……
师：很好。(面向群体学生)来，一起拿着书。瞧，学会了看注释，我们学起来就方便多了。王维是山西永济县人，他曾经一度——
生：奉使出塞。
师：你知道什么叫奉使出塞吗?
生：奉了皇帝的旨意到塞外去。
师：去干吗?
生：去打仗。
师(指着另一生)：你说。
生：去完成皇上给的任务。。
师：很好。奉了谁的命令?
生齐答：皇上。
师：这叫作——
生：奉使出塞。
师：能不能不去?
生(齐答)：不能。
师：为什么?
生1：因为是皇上命令他去做的。
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