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一年级第一册语文教学计划

[10-20 00:45:53]   来源:http://www.kmf8.com  语文计划总结   阅读:8395
概要: 一、学生情况分析: 一年级学生年龄较小,他们从幼儿园进入了小学的大门,一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气,如课间纪律差,上课比较自由,还未懂得小学学习的一些常规要求。同时,由于他们来自各个不同的幼儿园,所受的教育也各不相同。因此,教师一方面要抓好常规教育,一方面要培养学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园,接受过一定的教育教学,但有的不够规范,特别是拼音和写字方面,需要进行纠正和辅导。此外,现在的孩子在家都是小皇帝,自主性差,个性强又怕困难。我们应该加以正确引导,多加锻炼,帮助他们尽快适应学校生活,接轨新课程学习。 二、教材分析: (一) 教学内容: 本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音的部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12——14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入
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一、学生情况分析:
一年级学生年龄较小,他们从幼儿园进入了小学的大门,一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气,如课间纪律差,上课比较自由,还未懂得小学学习的一些常规要求。同时,由于他们来自各个不同的幼儿园,所受的教育也各不相同。因此,教师一方面要抓好常规教育,一方面要培养学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园,接受过一定的教育教学,但有的不够规范,特别是拼音和写字方面,需要进行纠正和辅导。此外,现在的孩子在家都是小皇帝,自主性差,个性强又怕困难。我们应该加以正确引导,多加锻炼,帮助他们尽快适应学校生活,接轨新课程学习。
 二、教材分析:
(一)   教学内容:
     本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音的部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12——14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序排列,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元的后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
(二)   教学目标:
     1、汉语拼音
       ⑴、能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
       ⑵、能准确拼读音节,正确书写声母、韵母。
       ⑶、能运用汉语拼音正音,学习普通话。 
     2、识字写字。
      ⑴、学生喜欢汉字,有主动识字的愿望。
      ⑵、认识400个常用汉字,会写100个汉字。
      ⑶、掌握基本笔画,字写得端正、正确、整洁,按正确的笔顺写。
      ⑷、初步养成正确的姿势和良好的习惯。
     3、阅读:
      ⑴、使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
      ⑵、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
      ⑶、学习借助插图阅读。
      ⑷使学生对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。
     4、口语交际:
       ⑴学说普通话,逐步养成习惯。
       ⑵、能认真听别人讲话,了解主要内容。
       ⑶、与他人交流,态度自然大方,有礼貌。
      ⑷有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
(三)全册重点、难点:
     1、良好学习习惯的养成教育。
     2、观察图画、学习拼音和说话训练有机结合。
     3、打好写字基础,识字重视积累,体现弹性。
     4、重视朗读指导,读正确、通顺、有感情。
     5、重视培养学生独立思考,举一反三的能力。
     6、培养良好的语言习惯。
 四)全册关键:
    1、注重全面提高学生的语文素养。
    2、教学体现时代精神,符合语文学习规律。
    3、倡导自主、合作、探究的语文学习方式。
(五)思想品德教育结合点:
    1、进行热爱大自然的教育。
    2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
    3、赞美真挚感人的各种亲情。
    4、给学生以“劳动光荣,懒惰可耻”的教育。
    5、对学生进行益智教育。
    6、反映科技发展和社会文明。
 三、教学措施:
     1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。 
     2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
     3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累,重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。内容来自 斐&nb
 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
   5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。 
   6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

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