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小学三年级语文下学期作文教学计划

[10-20 00:45:53]   来源：http://www.kmf8.com  语文计划总结   阅读：8890次
概要： ©小语论坛 -- ,aq24T 1我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?,+? ©小语论坛 -- vd 2在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。8vh@ ©小语论坛 -- .AB 六、与自己的家长自由交谈、沟通情感._’(`. 第二课时 一、激情导入]_ ©1同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。=w} ©小语论坛 -- Ms 2自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。WF;95 ©小语论坛 -- ]G\s|> 二、
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1我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?,+?
©小语论坛 -- 　　vd
2在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。8vh@
©小语论坛 -- 　　.AB
六、与自己的家长自由交谈、沟通情感._’(`.
第二课时
一、激情导入]_
©1同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。=w}
©小语论坛 -- 　　Ms
2自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。WF;95
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二、鼓励有个性的表达*N
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1我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子理解并铭记他们的爱呢?让我们小组内讨论一下。$
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2各组说一说你们讨论的写法有几种(如，写信；给自己的习作绘制插图；附上照片；在习作前给爸爸妈妈写几句话等)。明确，只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。K{
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三、进行习作注意书写工整，语句通顺。教师对部分同学进行个别指导。B!Zk
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四、延伸课外?"xpV,
©1同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。4Uo"ii
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2让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。’U@
语文园地六
教学目标：
　　　1、 关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
　　　2、 就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
　　　3、 能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
　　　4、 认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
　　　5、 引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
　　课前准备：
　　　1、 介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。
　　　2、 多音字注音卡片。
　　　3、 引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。

　　　　　　　　　第一课时　口语交际
　　教学过程：
　　一、 谈话导入，激发兴趣。
　　1、 同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。（板书课题：我想发明的机器人）
　　2、 学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。
　　二、 创设情境，明确交际要求。
　　1、 机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？
　　2、 我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。
　　3、 通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。
　　三、 示范引路，感悟要领。
　　1、 要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。（播放课件）
　　2、 你们受到了什么启发？（学生自由发言）
　　四、 展开交际，多向互动。
　　1、 学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。
　　2、 教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。
　　3、 小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。
　　4、 请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。
　　5、 全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理；第二，说得清楚明白；第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。
　　五、 总结拓展。
　　1、 随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。
　　2、 展出优胜者设计的图纸。

　　　　　　　　第二、三课时　习作
　　教学过程：
　　一、 激发习作兴趣，拓展思路。
　　1、 谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？
　　2、 学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

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