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人教版新课标小学二年级数学第三册教学计划

[10-20 00:41:51]   来源：http://www.kmf8.com  数学计划总结   阅读：8134次
概要： 一、教学理念1、坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”、“处理好继承与发展的关系”两个基本原则。2、力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。3、注意符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。4、使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。二、教学内容100以内加、减法笔算，表内乘法，，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法。三、教学目标（一）知识领域1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识
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一、教学理念
　　1、坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”、“处理好继承与发展的关系”两个基本原则。
　　2、力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。
　　3、注意符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。
　　4、使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。
　　二、教学内容
　　100以内加、减法笔算，表内乘法，，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法。
　　三、教学目标
　　（一）知识领域
　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
　　口算的分阶段要求初步拟订如下：
 　　单元结束时 期末
 　　平均错误率 速度 平均错误率 速度
　　表内乘法 6% 绝大多数达到每分钟做8题 4%以内 绝大多数达到每分钟做10题　　（二）发展性领域
　　1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力、形成应用意识。
　　2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
　　3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
　　4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。
　　5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。
　　6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
　　五、课时安排
　　一、长度单位（4课时）
　　二、100以内的加法和减法（二）（13课时）
　　1、两位数加两位数…………………………………………………………3课时左右
　　2、两位数减两位数…………………………………………………………5课时左右
　　3、连加、连减和加减混合…………………………………………………4课时左右
 　　整理和复习…………………………………………………………………1课时
 　　我长高了……………………………………………………………………1课时
　　三、角的初步认识（2课时）
　　四、表内乘法（一）（13课时）
　　1、乘法的初步认识 ………………………………………………………3课时左右
　　2、2～6的乘法口诀
　　5的乘法口诀…………………………………………………………………2课时左右
　　2、3、4的乘法口诀…………………………………………………………4课时左右
　　6的乘法口诀…………………………………………………………………3课时左右
　　整理和复习……………………………………………………………………1课时
　　五、观察物体（4课时）
　　六、表内乘法（二）（13课时）
　　7的乘法口诀…………………………………………………………………5课时左右
　　8的乘法口诀…………………………………………………………………3课时左右
　　9的乘法口诀…………………………………………………………………4课时左右
　　整理和复习……………………………………………………………………1课时左右
　　看一看  摆一摆………………………………………………………………1课时
　　七、统计………………………………………………………………………3课时
　　八、数学广角…………………………………………………………………2课时
　　九、总复习……………………………………………………………………4课时
　　六、教学措施
　　在量的计量方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。
　　在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
　　在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
 　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能。
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