一、复习指导思想：
通过指导学生系统的复习，完整、熟练地掌握本学期的学习任务。使学生牢固地掌握本学期所学知识点、知识结构；熟练地使用所学基本技能解决生活中的数学问题。
1、查漏补缺。指导学生对本册教材知识进行系统的归纳整理，理清知识点中的基本概念与知识点间的联系。帮助学生对知识进行分类、整理，找出各知识之间的联系。通过对知识理解的训练，强化知识的记忆，对概念深化认识，使所学知识内化为学生的知识素养。使学生对所掌握知识的由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、灵活解题。通过训练，提高学生综合运用数学技能解决实际问题的能力。如在复习练习过程中，训练学生对知识进行分类、整理，找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，使之达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力，形成一个完整的知识体系。
3、在复习、练习过程当中，注重培养学生的学习方法、数感和数学思维的形成，发展学生逻辑思维能力。
4、注重学生复习的学习过程，培养学生养成认真做题、细心检查的良好习惯，形成良好的数学情操。
通过总复习，使学生理解本册教材各部分之间内在的联系，使学生对本学期所学的知识得以巩固和加深，计算能力、统计能力、空间观念和解决实际问题的能力得到提高，努力提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，达到本学期规定的教学要求。
二．复习时间：2006年12月20日——元月16日
三、复习内容：
第一单元
(一)、 数的认识
1、大数的认识及组成，
例如：64387是由6个（万），4个（千），3个（百），8个（十），7个（一）组成；
一个数，千万位和千位上的数字都是6，其余各位上的数字是0，这个数是（ ）。
2、 数位顺序表，可参见课本P3。
①数级，包括个级、万级、亿级……
②数位及数位顺序表。
③计数单位，有个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……
值得特别注意的是，应清楚的区别数位与计数单位。
3、 大数的读、写
四位分节，依次从高到低读、写，可参见教材P5，注意每级中间有零的数的读、写。
4、 数的大小的比较
①先四位分节，然后再作比较。②两个数位数不同，位数多的数大；位数相同，从高位起开始比较。（位数不同直接比，位数相同比首位）
可参见教材P7，3题。
5、数的改写
改写成以“万”或“亿”为单位的数，可参见教材P8，试一试1、2题。（末尾只有3个、2个0的一般没有必要改写）
6、 求近似数
①在实际背景下，能够区分近似数与精确数。
②按精确度要求，求近似数。
可参见教材P10，说一说；P11，试一试1、3题；P13，5题。
7、 正负数的认识
①结合实例，会用正负数表示意义相反的量，可参见教材P86，试一试1、2、3、4题。
②明确0既不是正数，也不是负数。
③在具体情景中，比较正负数的大小。
可参见教材P85，练一练2题。
(二)、 数的运算
1、 三位数乘两位数
①连续进位的三位数乘两位数
②乘数中间有0的乘法
③乘数末尾有0的乘法
2、 除数是两位数的除法
⑴估计商的位数；⑵试商的方法，以及怎样调整商
⑶除法的验算，注意验算策略的多样化，
例如：128÷25=5……3，可用以下三种方式验算，
①25×5+3，看结果是否等于128。
②（128—3）÷5，
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<看结果是否等于25。
③（128—3）÷25，看结果是否等于5。
3、 混合运算
注意运算的顺序，（复习时可让学生先说再算）例如：
408÷［512-（178+283）］ 630÷［840÷（240—212）］
=408÷［512-461］ =630÷［840÷28］
=408÷51 =630÷30
=8 =21
4、估算（两个原则：方便、与准确值偏差尽量少）
652×11≈6500（把652看成650，11看成10）
96×59≈6000（把96看成100，59看成60），
可参见教材P34，2题；P36，5题；P37，6题。
5、运算定律及性质，利用这些运算定律及性质可以使计算简便。
①乘法交换律，a×b=b×a,
5×19×2
=5×2×19 运用了乘法交换律
=10×19
=190
②乘法结合律，(a×b)×c=a×(b×c),
5×195×2
=195×5×2运用了乘法交换律
=195×（5×2）运用了乘法结合律
=195×10
=1950
（60×25）×4=60×（25×4）运用了乘法结合律
13×4×25×7=（13×7）×（25×4）运用了乘法交换律、乘法结合律
③乘法分配律，（a+b）×c=a×c +b×c
（80+4）×25 35×37+65×37
=80×25+4×25运用了乘法分配律 =37×（35+65）运用了乘法分配律
=2000+100 =37×100
=2100 =3700
125×88 124×25-25×24
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