一、指导思想
在新课程理念指导下，按照扎实有效、稳步推进的课改思路，立足课堂教学，积极开展教学研训活动，全面提高课堂教学效率。通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力.重视一学生已有的经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解数学知识.
2、增加联系实际的内容,为学生理解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系.
3、重视引导学生自主探究,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探究的氛围中学习.
二、教学内容
本期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教材的编写特点
1、根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
3、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
4、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
5、安排实践活动，是学生体验数学与日常生活的密切关系。
6、 体验教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
四、教学重点
本期的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。
五、主要的教学目的要求
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、直观认识长方体、正方体、圆柱、求、长方形、正方形、三角形和圆。
5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
6、初步认识钟表，会认识整时和半时。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
六、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参加与数学学习活动,重点是培养学生的学习兴趣.
2、在课堂中,注意多一些孩子理解的问题,而不是一味的难和广.
3、布置一些有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的作业.
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法.
七、对于学困生的转化问题
1、热忱相助，做“学困生”的知心朋友
正所谓“亲其师而信其道”，学生往往会因为喜欢一个老师而去喜欢他所教的课程，而不会由于喜欢一门课程而去喜欢一个老师。融洽的师生感情是调动学生学好数学的强劲动力。
2、善于鼓励，给“学困生”以动力之源
由于“学困生”在学习中遇到的困难多，挫折也多，因而常常对学好数学感到灰心丧气。因此，我会发现并肯定学生的每一个优点，及时表扬其在学习中的每一个微小进步。我也会多与后进生交流，让他们从自己的优点、兴趣、爱好中获得自信，从而鼓起学习数学的信心和勇气。
3、精心组织，创设良好的课堂学习环境
针对小学生具有强烈的好奇心的特点，我将启发学生说出想法，鼓励学生大胆提问，给学生以足够的活动表现机会。
4、培养兴趣 ，提高“学困生”学习数学的积极性
5、加强指导，养成良好的学习方法
对于学习方法不当而造成学习困难的学生 ，我将指导他们学会学习 ，提高学习效率。
八、对于学生减负的措施
1、控制教学目标
课堂教学目标的拟定是课堂教学成功的关键所在，它将直接影响着课堂教学效率，因此，我一定会高度重视课堂教学目标的拟定。 “以学生发展为本”的课堂教学的目标就要更多地侧重于促进学习者的发展，更多地关注学习者的学习能力、习惯和态度的形成，关注学习者的主动求知与参与实践，关注学习者的价值观念和情感态度在学习中的作用。在小学数学课堂教学中，如果目标制定明确，便能对减轻学生因题海战术而盲目训练所造成的负担。
2、提炼教学内容
数学教学内容对小学生来说，是外在的、陌生的，所以我会通过用一定的教学方法对它的加工后，才能更好地为学生所接受和掌握。新课程标准中指出：教材为教师和学生提供了一个文本，是一个工具，教师应该用教材教，而不是教教材。
3、优化教学过程
我将一方面根据不同课型的特点和任务系统设计课堂教学过程，另一方面精心设计教学环节，实现教学环节的最佳组合，再次，科学地分配教学时间，实现教学时间的有效利用。
九、学生的心理健康辅导方面
1、平时我会多对她们微笑，多表扬她们、关心她们。
2、做一些心理学方面的小游戏，既拉近我和学生之间的距离也是他们了解一些心理常识。 <
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