一、学生情况分析
本学期我继续担任初一（7）一（8）班数学教学工作。我本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
二、 教学目标：
第1章“三角形的初步知识”
1． 通过与现实图形的结合，使学生从大量有趣的素材中，认识、体验、理解三角形的性质，全等三角形的判定方法及应用。
2． 对几何题的书写，在把握分寸的基础上，采用实验与推理并用，低起点、迈小步的办法帮助学生逐步学会掌握。
3． 让学生在观察中学会分析，在操作中理解性质，在活动中发现规律，在探索中增长才干。
第2章“图形和变换”
1． 了解四种变换的概念，能辨别和判断四种变换；
2． 理解四种变换的基本性质，会按要求画出经变换后的图形；
3． 能将变换的知识应用于图案设计等生活实际中去。
第3章“事件的可能性”
1． 通过具体情境了解必然事件、不确定事件（随机事件）、不可能事件的概念。
2． 在具体情境中了解事件发生的可能性的意义，会运用列举法（包括列表、画树状图）统计在简单情境中可能发生的事件的种数，并会比较、描述简单事件的可能性大小。
3． 初步认识概率的意义，知道不可能事件的概率是0，必然事件的概率是1，不确定事件的概率大于0，且小于1。
4． 初步会用列举法计算简单事件发生的概率。
第4章“二元一次方程组”
1． 了解二元一次方程的意义，能根据具体问题中的数量关系列出二元一次方程。
2． 了解二元一次方程组的意义，会用代入法和加减法解二元一次方程组。
3． 会列二元一次方程组解决简单的实际问题，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。
第5章“整式的乘除”
1． 了解正整数指数幂的意义和基本性质。
2． 会进行简单的正整数指数幂的计算。
3． 会进行简单的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式相乘）。
4． 会推导乘法公式，了解公式的几何背景，并能进行简单计算。
5． 了解零指数和负整数指数幂的意义，了解整数指数范围内幂的基本性质。
6． 会进行同底数幂相除的运算。
7． 会用科学记数法表示绝对值较小的数（包括在计算器上表示）。
8． 会进行简单的整式除法运算（仅指单项式除以单项式，或多项式除以单项式）。
第6章“因式分解”
1． 通过探索因式分解的过程，比较和整式乘法的联系与区别，体会事物之间可以互相转化的辩证思想，从而初步接受对立统一观点。
2． 了解因式分解的意义，会判别各项的公因式，掌握添括号法则，能用提取公因式法分解因式。
3． 会用平方差公式、完全平方公式（直接用公式不超过两次）分解因式（指数是正整数）。
4． 通过对平方差公式、完全平方公式的逆向变形及将一个整式看做“元”进行分解，发展学生的观察、类比、归纳、预见等能力。
5． 进一步体会换元思想，提高处理数学问题的技能。
第7章“分式”
1． 正确了解分式、公分母等概念，掌握分式的基本性质，并能熟练进行通分和约分。
2． 掌握分式的加、减、乘、除运算法则，能进行简单的分式运算，培养学生的运算能力。
3． 能进行简单的公式变形。
4． 正确了解分式方程的概念，掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，初步了解解分式方程时可能产生增根，并掌握验根的方法。
5． 通过列分式方程解实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、具体措施：
1、做好教材钻研工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。
3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。
4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。
5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松
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