4．坚持每日一练，并及时订正，做到堂堂清。练习形式可以采用竞赛的方法，比如男女分组等。另外，每天学生都有常规作业，加强计算练习。
二、关注学生，提高课堂效率。
1．做好思想工作，使学生爱学。
学生的学习兴趣、学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系，当学生处于一种宽松、愉悦的学习环境时，心情会很愉快，自然会进入学习的最佳状态，积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去。所以，要让学生爱学，必须想办法为学生营造一个能使其学习积极性得以发挥的学习环境，并采取相应的措施，如讲讲学好数学的重要性、适当减轻作业量、不断对学生进行激励等，这是学好数学的前提。
2.做好导优辅差工作，让不同的学生有不同的发展。
课堂上教师要关注所有的学生，对学习能力较差，基础薄弱的学生，可通过对学生的深入懂得，找出学生知识链上的 “脱节”和知识网络上的“破绽”，有的放矢的赞助他们进行查漏补缺；学习习惯上的差异，我们则可通过经常性的提醒和对平时的作业、练习提出一些严厉请求，帮助学生逐步养成认真审题、独立思考、自觉验算的好习惯，同时战胜粗心大意、解题马虎等坏习惯；至于智力程度上的差异，更要能够静下心来，注意增强对这些学生的个别辅导，并在学习时光和学习请求上给以一些特殊的照料。
对于学困生，我们教师一定要给他们多一些关爱和帮助，多让他们体验提高与胜利，帮助他们 建立自信，勉励他们通过自己的尽力逐步缩小跟班级整体程度的差距。每天家庭作业都及时给他们批改订正，做到作业天天清。每次考试，考试中做到多关注，考后及时当面批改试卷、讲评，并让学生改错后在讲一遍解题思路，对于填空选择不是简单的让他们改错，而是让学生改错是及时写出解题过程。
对于成绩经常不稳定的学生，一定从内、外多方面找原因，引导学生端正学习态度，重视学习。
而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励将好学生的整理的解题思路，以及一题多解的好方法放在班级文化建设中的数学王国里，以此激励他们，多思多想多做。
除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。
总之，一定充分利用好考前的每 一节课，争取高效的完成教学任务，使不同的学生在数学上得到发展和提高。
四、复习内容与时间安排
第一阶段：分领域系统复习——21课时左右
模块
复 习 内 容
时 间
知
识
与
技
能
数
与
代
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