一、指导思想
小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。毕业数学复习以教材为依据，以学生为主体，教师为主导的指导思想，在复习中，帮助学生回顾与整理小学阶段所学的知识，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。
二、复习的任务
从小学毕业总复习在整个教学过程中所处的地位来看，它的任务概括如下；
1.系统的整理知识，形成一种网络结构。
2.全面巩固所学知识，逐渐达到熟练掌握水平。
3.查漏补缺，弥补知识掌握的缺陷。
4.进一步提高学生的能力。
三、复习内容
主要包含：数与代数、几何与图形、统计与概率，数学的策略与方法以及实践与综合应用。
四、复习目标
1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识，在整理知识的过程中进行查缺补漏，进一步巩固、深化基础知识。获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。
2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
4.温故而知新，提高学习数学的能力和解决实际问题的能力，促进学生全面、可持续地发展。 5.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。
6.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。
五、复习重点
⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。
⒉几何形体知识。
3.综合运用知识，解决实际问题。
4.基本的数学学习方法与策略。
六、复习难点
⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。
⒉培养学生灵活解决问题的能力和方法、策略。
⒊科学、合理地选择计算方法，灵活、准确的进行计算。
七、班级学情分析
进入五年级开始我担任五、五班数学教学工作，我所教班级共有80名学生，我们班从成绩处于整个年级后几位，通过近一年的教学，我们班级两级分化并不严重，及格率有了一定的提高，学困生与班级整体差距不是太大，但学生成绩不稳定的现象比较严重，学生对计算题以及一般解决问题掌握较好，而结合生活实际解决问题的能力以及读题习惯有待进一步提高，班级具体情况分析如下：
根据平时学生课堂表现、作业情况以及单元成绩，我们班学生大致分为以下几类：
优等生：约35人 ，占全班人数的43.75%。
这部分学生对基本知识与技能掌握熟练，对综合性题目的解决也驾轻就熟，但有时对填空、选择中一些结合实际问题的题目容易掉以轻心。
中等生：约27人，占全班人数的33.75%
这部分学生对基本知识与技能掌握熟练，但对稍有难度的解决问题较易出错。
成绩较不稳定学生：约10人，占全班人数的12.5%
这部分学生思维比较敏捷，经常会有一些奇思妙想，但学习比较浮躁，易受周围环境以及家庭环境的影响比较严重。
学困生:约8人，占全班人数的10%
这部分学生，从中低段的知识就比较多的遗漏，部分基本的计算以及一般解决问题能够掌握，但一些综合性较强题目对于题目就不知从何入手，理解问题、分析问题的能力很差，学习习惯也有待提高。
总复习是对整个小学阶段的知识的整理与复习，总体来看复习的任务比较重。
八、复习措施
依据教研中心传达的复习意见、除了遵循我们教研组的复习措施外而根据我班的具体情况我想做好以下几点:
一、精心备课，提高学生知识技能。
1.教师事先对复习内容有全盘的把握。
总复习初要制定切实可行的复习计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状，对于如：分数小数的计算、简便算法以及立体几何中结合实际解决问题等薄弱环知识点进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。 2.突出重点，有的放矢，切实提高复习效率。
把小学所学的全部内容进行一次回顾与整理，内容很多，但是时间比较少，这就要要求复习不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。对学生在知识掌握上的重、难点及薄弱环节，应着重加以复习，学生已经比较熟悉的知识就可以适当简略，以节省教学时间。对于不同水平的学生实施不同的复习要求。对学有余力的学生可以适当安排部分拓展性的补充题，满足他们的学习需求。对学习有困难的学生，则要着重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到教学目标的基本要求。复习课中题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。注意抓住重点，因材施教，切实提高复习效率。
3、重视培养学生解决实际问题的能力，激发学生的兴致。
复习中在设计和编制有关的复习题时，也可以从生活题材动身，发掘这些题材中蕴含的数学问题，并通过适度的加工使之与小学数学的有关知识和方法相对应，成为合适小学生解答的数学问题。平时可以采取让学生即兴编题，自己编写小试卷的方法提高学生的学习积极性。
另外借助班级博客，上传有关练习题目以及教学课件帮助学生学习，并且将一些好的学生作品上传到博客，同时在此与学生家长的交流即拉近了学生的距离，又能培养学生的学习兴趣。
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