一、教学目标
1、从女孩独立的过程中，感悟独立的条件。
2、学会感恩，体会深沉的母爱。
二、教学重点
感悟成长的条件
三、教学难点
人物的心理变化
四、课时：二课时
五、教学过程
第一课时
(一)导入
每个人都在成长，每个人都会逐渐走向独立。但独立的过程，不是一帆风顺的，有幸福，有欢乐，也会有苦恼或挫折，但我们终会走向独立。那么，如何才能走向独立呢?让我们一起学习秦文君的《女孩独立》。
(二)分析课文
1、大家想一想，怎样才叫“独立”?
学生回答，略。
2、课题中的“女孩”指谁?
“我”
“女儿”
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3、两个人的独立，作者在写法上面有什么不同?
详略不同。
4、在初时离家，没有独立的“小鸟”是怎样一个状态呢?又有什么感受呢?
第4节：“小鸟住校的第一个月里，频频诉苦。”
她不愿意独立，想放弃独立。
第3节，“看着她六神无主的样子”，小鸟对独立有一种恐惧。
第6节，“她害怕独自面对这纷繁的世界，害怕迷失……”
5、那么女孩最后独立了吗?(从原文中找依据)
独立了。第9节写“我送了她一个穿中学校服的珍妮娃娃，悄悄地把它当成小鸟独立的见证”。——小鸟的独立。
第一节写“我将它保存在厚厚的相册里，因为它记载着一个女孩的初次独立……”
6、我们先来看看文中怎样表现女儿小鸟的初次独立的?
处理突发事件中体现出的能力：
修理浴室门(近期——长期打算)
不计较他人言语，坚持正确的观念(花钱)
克服了女孩的娇气(修钥匙圈)
和妈妈平等地问好(学会关心他人，成长的飞越)
6、独立后她有什么感受?
豁然开朗(可追问豁然开朗的意思)。
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