教学目标：
知识目标：1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。
2、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。
能力目标：1、能说出云和天气的关系;
2、能识别云，预测天气的阴晴雨雪;
德育目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
教学重点： 阅读课文，理清文中云和天气的关系
教学难点： 云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分
教学过程：
一、导语设计：
俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗?人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢?(学生回答：看云)，的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。(板书文题)
二、整体感知：
1.教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。
(1)注音：
峰峦(luán) 一霎(shà)间 一刹那chà 点缀(zhuì) 绫纱(líng)
弥漫(mí) 晕(yūn)头转向 月晕(yùn) 崩塌(bēng tā)
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(2)释义：
峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。
一霎间：一会儿，形容时间极短。
预兆：事情显露出来的迹象。
轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满、布满。
征兆：即将出现的迹象。
崩塌：崩裂而倒塌。
2、速读课文，以小组为单位，群策群力解决以下问题
1)、看看课文主要说明了什么，能否用一句话来回答。
2)、文中最县先提出云和天气之间存在联系的句子是哪处?它在文中起什么作用?
3)、全文的中心句是哪一句?
4)、“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪
的预兆”一句在全文中起什么作用?还有何处与它相似?
5)、最后一段的大意是什么?对全文有何意义?
6)、全文的结构如何?
3、交流反馈 学生讨论后教师引导小结：
1)课文主要介绍了如何看云来识天气，即写云和天气的关系。
2)“云是天气的招牌”，它说明看云可以识天气;起总领全文的作用
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