教学目标：
1、欣赏文章生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。
2、初步了解、学习想像的作用。
3、培养学生的爱心。
教具：多媒体
教学过程：
导入新课：(投影显示星空的画面)一看到这幅画面，同学们肯定会有很多的遐想，你能告诉大家你想到了什么吗?
生甲答：我想到了牛郎织女的故事。
生乙答：我想到的是巴金写的《繁星》一课，他在文中还提到了巨人座。
生丙答：我想到了天上最亮的星——北极星。
生丁答：由刚才这位同学说的北极星，我想到了勺星。(众生笑)
师：勺星是我们本地的称法，实际上它就是——
生齐答：北斗星。
师：关于北斗星，还有一个美丽的故事，这就是俄国大文学家列夫?托尔斯泰的童话《七颗钻石》。(显示板书课题)
师：下面同学们看看有关作者的知识，画下来，并记住它。
(学生自读，并动手)
师：童话最大的特点就是运用丰富的联想和想像。因此，我们这一节课，希望同学们能够积极思考，大胆想象。大家说能不能做到?
生齐答：能!
师：下面我找位同学有感情地朗读课文，其他同学考虑：文中写到一个神奇的罐子，它的神奇表现在哪里?
(读完)
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师：这位同学读得很流畅，(同学们已急于举手表达自己的看法)
师：不要急于举手，下面，前后桌讨论讨论，相互交流一下自己的观点，并想想通过这罐子的神奇表现，体现了文中人物怎样的品质?
(探讨交流：前后桌四人一组自由探讨。)
(同学们自主回答)
生甲：小姑娘夜里为她妈妈找不到水，累倒在地上，醒来时却见罐子里装满了水。这表现了罐子的神奇。
师：在哪一段落?在回答问题时应该说清楚。
生甲：在第二段。
师：对吗?
部分生：对。
师：在这部分有句话“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”这一句该读出怎样的语气?
生甲：应该是高兴吧?
生乙：该是欣喜……
(部分学生笑、点头)
师：都一样。
师(对生甲)：那你能读一下吗?
(学生试读，不太成功。)
生乙;老师，我读。
师：好你试试。
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