1.认真观看电影广告或海报或课件,仔细听老师的介绍:These are movies. his is an action movie.…,跟随老师学习有关电影类型的名词。
2.继续听老师的介绍I like movies.I like action movies.…,然后回答老师 的问题:Yes,I do./No,I don’t.I like…。
3.继续听老师的介绍1 want to go to a movie.1 want to see an action movie. 然后回答老师的问题:Yes,I do./ No,I don’t.1 want to…。
4.观察la部分的海报,并把海报和电影种类名词一一配对,完成la部分的学习任务。
二、第二教学环节:师生互动。学习探究
教师活动 学生活动
1.播放lb部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,圈出电影的种类名词,完成lb部分的教学任务
2.引导学生展开Pairwork活动,完成 1c 部分口语交际的教学任务。让学生先操练所提供的对话,再进行改编交流,学会运用Do you want to…?Yes。 I do./No,I don’t.1 want to…等目标语言。.
3.播放2a部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容将电影类型按顺序进行编号,完成2a部分的教学任务。
4.再播放2a部分的录音,引导学生根据所听到的内容填写表格,标出Ben和Sally喜欢或不喜欢或不知道的电影类型,完成2b部分的听力训练任务。 1.听1b部分的录音,根据所听到的内容,圈出电影的种类名词,完成1b部分的学习任务
2.展开Pairwork活动,完成1c部分口语交际的学习任务。先操练所提供自对话,再进行改编交流,学会运用Do you want to…?Yes,I do./No, don’t.1 want to…等目标语言。
3.听2a部分的录音,并根据所听内容将电影类型按顺序进行编号,完成2a部分的学习任务。
4.再听2a部分的录音,根据所听到的内容填写表格,标出Ben和蹦Sally喜欢或不喜欢或不知道的电影类型,完成2b部分的听力训练任务。
5.引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先模仿,然后根据自己的实际情况询问、谈论对电影的喜好,学习What kind of movies d0 you like? I like…等目标句型。
6.引导学生阅读3a部分的句子,然后选择适当的连词and或but填空,练习I like…and I like…She likes…but she doesn’t like…等谈论喜好的目标句型,完成3a部分的教学任务。
7.引导学生展开Pairwork活动,完成3b部分口语交际的教学任务。让学生根据3a部分的图画和文字说明,依次谈论人物的喜好,复习、巩固所学 的I like…and I like…She likes…but she doesn’t like…等目标语言。 5.展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的学习任务。先模仿,然后根据自己的实际情况询问、谈论对电影的喜好,学习What kind of movies do you like? like…等目标句型。
6.阅读3a部分的句子,然后选择适当的连词and或but填空,练习I like.… and I like…She likes…but she doesn’t like…等谈论喜好的目标句型,完成3a部分的学习任务。
7.展开Pairwork活动,完成3b部分口语交际的学习任务。根据3a部分的图画和文字说明依次谈论人物的喜好,复习、巩固所学的I like…and like…She likes…but she doesn’t like …等目标语言。
三、第三教学环节:合作交流,巩固提高
教师活动 学生活动
引导学生进行Find Someone Who Likes…游戏活动,让学生互相询问和谈论喜好。通过这种方式,练习运用所学目标语言What kind of movies do you like? I like…Do you like…? Yes,I do./No.I don’t.,完成第4部分的教学任务。 Find Someone Who Likes…游戏活动,互相询问和谈论喜好。通过这种方式,练习运用所学目标语言What kind of movies do you like? I like…Do you like…? Yes,I do./№,I don’t.,完成第4部分的学习任务。
本课总结
本课采用了Discussing和Concluding的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwoork问答式的口语交际活动和小组活动,运用want,like和连词and,but等进行“询问和谈论偏爱”及“制订计划”的课堂教学和练习。通过互相介绍自己的喜好和偏爱,可以增进同学之间的了解和友情,并帮助学生找到彼此的共同点,加深沟通。
板书设计
Unit 9 Do you want to go to a movie?
Section A
生词:go, movie, action, comedy, documentary, thriller, opera.
重点句型:Do you want to go to a movie? Yes, I do./No, I don’t.
Does he/she want to go to a movie? Yes, he/she does./No, he/she don’t.
What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries.
Do you like Beijing Opera? Yes, I do. No, I don’t.
语法重点:行为动词一般现在时的结构; 名词复数的结构;
连词and 和but 的用法
问题探究与拓展活动
I think…句中的否定的前移:在使用I think的时候,通常是前面肯定,后面也肯定;前面否定,后面还是肯定,也就是说I think后面的句子只用肯定的形式。如:I think Beijing Opera is very interesting.我认为京剧非常有趣。I don’t think it’s great.我认为它不怎么样。(一般不说:I think it isn’t great.)。
练习设计
随堂练习设计
将所给字母重新排列,使其成为一个有意义的单词
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
KEY:1.find 2.comedy 3.student 4.thriller 5.someone 6.action 7.opera 8.
ticket
个性练习设计
l、听音乐说影视;2、放录音说影视;3、放录像说影视。
一般来说,学生们喜欢某一种类型的影视作品,跟这种作品的内容符合他们的欣赏水平、欣赏口味和欣赏习惯有很大关系,同时作品中的主题音乐、主题歌曲、精彩的对白和演员的知名度也会对学生产生影响。如果让学生听一段某影视作品的主题歌曲、主题音乐或其中的精彩对白,再让他们猜出该影视作品的类型、影视的名称、其中的主要演员和主要内容,这是学生们非常乐意做的事情,教师再引导他们用学过的句型进行表达,又可以复习、巩固所学的知识,可谓一举两得。
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