教学设想：
《中国石拱桥》是一传统篇目，文章条理清晰，通俗易懂。但文中介绍的桥梁知识，与本地学生的生活距离较远，仅仅就课文讲一些有关说明文的知识，即不易激发学生的学习兴趣，也不利于发挥课文的“例子”作用。新课标指出：“语文是实践性很强的课程”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。特设计此课，希望以本文的学习为契机，充分利用网络资源，引导学生探索其他类型的桥梁，培养学生收集资料的能力;在对课题的研究中，培养学生整理、分析资料的能力;在对成果的总结中，培养学生把握事物特征、准确说明的能力;在成果的交流中，培养学生流畅的口语表达能力;在对桥梁的设计创想中，培养其创新精神、动手能力;在小组的共同研究中，培养其合作意识、团队精神。
这堂课着眼于学生的学习和发展，将基础性学习与研究性学习相结合，力图使学生的语文素养在实践中形成，思维品质在探究中提升。
课 型：
综合实践活动
媒体设计：
学生通过网络查找资料，下载资料;在课堂上通过电脑展示自己的研究成果。
教学目的：
1、培养收集资料、整理资料、分析资料的能力。
2、拓宽视野，从多角度了解有关桥的知识。
3、学习把握事物的特征，运用恰当的说明方法进行说明。
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4、运用准确、流畅的口语说明事物。
5、体味合作学习，探究学习的乐趣。
6、培养动手、动脑的学习习惯。
教学重点：
1、利用网络资源，引导学生收集资料，从多方面了解桥的知识。
2、学习把握事物的特征，运用恰当的说明方法进行说明。
3、运用准确、流畅的口语说明事物。
教学难点：
1、促使学生在占有资料的基础上，形成自己的观点。
2、在合作、探究的学习过程中，充分发挥每一个学生的主体作用。
教学准备：
1、收集学生问题
以“桥”为话题，收集学生感兴趣的问题。
选出学生兴趣较为集中的问题为研究课题。
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