[教学目标]
1.认识课外阅读的作用。
2.体会作者对读书的情感态度。
3.培养热爱读书的情怀。
4.形成质疑性阅读的意识。
[教学重难点]
重点：理解性阅读。
难点：质疑性阅读。
[教学安排] 两课时
[教学步骤]
第一课时
一、教师导入
在当代文学界，有一位女作家，她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字以上。这么一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗?请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。
(简洁干脆的导语，既简介了作者情况，，叉激发了学生阅读的兴趣。)
www.kmf8.com
二、学生自读课文，思考问题
1.“长生果”在文中指什么?(书)
2.课文是按什么顺序写的?(时间)
3.作者截取了读书生活的哪几个片断?你怎么看出来的?
提示：读小画片、读连环画、读小镇文化站的图书、读学校图书馆的图书，共四个片断。从表示时间的词语“最早”、“后来”、“上初中后”可以看出。
(此环节为粗略感知课文。把握内容、理清思路应注重从“整体”着眼，同时，要让学生关注与文章结构思路有关的词语或句子。)
三、研读
“读书”对“我”有哪些作用?
第一，请学生把相关的句子勾画出来。
1.觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。
2.对文学发生了越来越浓的兴趣。
3.作文常居全班之首。
4.大大扩展了想象能力。
5.悟出了“作文贵独创”的道理。
6.养成了做笔记的习惯(锻炼记忆力、增强理解力)。
7.悟出了“作文，要写真情实感”的道理。
8.使我发表了第一篇作品。
(此环节为定向搜索信息。要求学生扫描全文，快速筛选相关信息。)
第二，以上几条中，哪些在文中表达得比较鲜明突出?哪些是一笔带过?
提示：第4、5、6、7、8条较详细，其余简略。
(信息在文中所占的份量与比重，关系到文章主旨的定向。)
四、品读
- 《我的“长生果”》教案
- › 《我的母亲》（邹韬奋）教案6
- › 《我的“长生果”》教案
- › 《我的母亲》（邹韬奋）课堂实录
- › 2017年初二语文同步练习：《我的第一本书》
- › 2017年初中生必看励志电影：《我的左脚》
- › 初二语文《我的第一本书》练习及测试
- › 初二语文《我的母亲》练习
- › 初二语文家庭作业之《我的母亲》练习题
- › 《我的第一本书》词语解释
- › 《我的叔叔于勒》九年级语文同步暑假作业
- › 《我的叔叔于勒 》同步语文课程家庭作业
- › 《我的叔叔于勒》教案12
- 在百度中搜索相关文章：《我的“长生果”》教案
- 在谷歌中搜索相关文章：《我的“长生果”》教案
- 在soso中搜索相关文章：《我的“长生果”》教案
- 在搜狗中搜索相关文章：《我的“长生果”》教案