教学设计思想
菱形是特殊的平行四边形，本节主要学习菱形的性质与应用，菱形的判定方法。教学时注重学生的探索过程，通过具体的操作，观察、猜测、验证，获得知识，提高主动探究的能力。讲解例题时根据学生特点帮助他们分析题意，灵活运用菱形的性质与识别条件解题。
教学目标
知识与技能：
1.知道菱形的定义和菱形的两个性质，知道用对角线长来计算菱形的面积的公式;
2.会用菱形的定义和性质来进行有关的论证和计算;会用菱形的对角线长来计算菱形的面积;
3.总结出菱形的两个判定定理，并会用它进行相关的论证和计算;
4.会根据已知条件画出菱形。
过程与方法：
1.经历探究菱形性质的过程，通过操作发现特征，进一步发展合理的推理能力。
2.经历探究菱形判定条件的过程，通过操作、观察、猜想、证明的过程，培养科学探索精神。
情感态度价值观：
进一步渗透类比与转化数学思想。
www.kmf8.com
重点难点
教学重点：1.菱形的性质与应用;2. 菱形的判定方法。
教学难点：1.应用菱形的定义或性质进行合理的论证或计算。2.探究菱形的判定条件，合理利用它进行论证和计算。
教学方法
观察分析讨论相结合的方法
课时安排
2课时
教学媒体
长方形纸片、剪刀、把中点固定在一起的两根细木条。
教学过程
第一课时
(一)创设问题情境，引入新课
上节课我们学习了一类特殊的平行四边形，有一个角是直角的平行四边形——矩形。这节课我们学习另一类特殊的平行四边形，有一组邻边相等的平行四边形——菱形。平移平行四边形的一条边，使它与相邻的一条边相等，就得到一个菱形。播放几何画板课件：菱形的形成。
Tag:初二数学教案，初二数学教案模板，初中学习网 - 初二学习辅导 - 初二数学辅导资料 - 初二数学教案