教学目标:
理解并掌握勾股定理及其证明. 在学生经历“观察—猜想—归纳—验证”勾股定理的过程中，发展合情推理能力，体会数形结合和从特殊到一般的思想. 通过对勾股定理历史的了解,感受数学文化，激发学习兴趣;在探究活动中，培养学生的合作交流意识和探索精神
重点 探索和证明勾股定理.
难点 用拼图方法证明勾股定理.
教学准备:
教具 多媒体课件.
学具 剪刀和边长分别为a、b的两个连体正方形纸片.
教学流程安排
活动流程图 活动内容和目的
活动1 创设情境→激发兴趣 通过对赵爽弦图的了解，激发起学生对勾股定理的探索兴趣.
活动2 观察特例→发现新知 通过问题激发学生好奇、探究和主动学习的欲望.
活动3 深入探究→交流归纳 观察分析方格图，得出直角三角形的性质——勾股定理，发展学生分析问题的能力.
活动4 拼图验证→加深理解 通过剪拼赵爽弦图证明勾股定理，体会数形结合思想，激发探索精神.
活动5 实践应用→拓展提高 初步应用所学知识，加深理解.
活动6 回顾小结→整体感知 回顾、反思、交流.
活动7 布置作业→巩固加深 巩固、发展提高.
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