授课人：鄂州高中 曹婷
『教学目的』
1. 理解作者对美好境界热情赞美和执着追求的思想感情
2. 学习“移步换景”的写景方法
3. 学习如何抓住“文眼”来组织材料
4. 理解散文中景与情的关系：情是景的灵魂，景是情的依托
『教学重难点』
1. 重点：在写景中寄寓作者的思想感情
2. 难点：变换写景角度和多种修辞手法的运用
『教学方法』 与《荷塘月色》比较阅读
『教学时数』 一课时
『教学步骤』
一、导入新课
同学们，前不久我们学习了朱自清先生的散文代表作《荷塘月色》，大家回忆一下，在这篇文章中，朱先生向我们描绘了一幅什么样的图景?(展示多媒体图片)作者借这样的景色抒发了什么样的情感?(学生答)今天让我们走进朱自清先生的另一篇代表作《绿》，看看它为我们展示了一个怎样的“新天地”。
首先从这两篇文章的题目中我们可以看出什么相同之处?——都与颜色有关(“色”与“绿”)那么，这两篇文章写的颜色有没有不同呢?让我们带着这个问题走入课文。(多媒体片头)
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二、作者简介(多媒体展示)
晨鸣共北门，谈笑少时情。 背影秦淮绿，荷塘月色明。
高风凝铁骨，正气养德行。 清淡传香远，文章百代名。
—— 江泽民同志为纪念朱自清诞辰一百周年题诗
三、提出问题，带着问题阅读课文(多媒体展示)
1.散文《绿》的主色调是什么?表达了什么样的情感?
2.散文《绿》的“文眼”是什么?
3.作者为什么会“惊诧于梅雨谭的绿”?
四、易混字词积累(多媒体展示，配乐朗读)
踞jù ①蹲或坐 虎踞龙盘
②占据 盘踞
裾jū 衣服前襟或后襟 畏倾船而敛裾
缬xié 有花纹的丝织品 皱缬(潭水泛起波纹，好像有花纹的 绸缎微微皱褶着)
撷xié 愿君多采撷，此物最相思
处 chǔ 表动词词义 处理 处置 相处 处女
chù 表名词词义 处所 长处 教务处
绺liǔ 揪jiū 倏shū 挹yì 穹qióng 滓zǐ
明眸móu善睐lài：出自《洛神赋》，意思是之明亮的眼珠善于左顾右盼。
五、回答预习问题 (多媒体展示)
1.明丽的绿;对梅雨潭的美景的喜爱和热情赞美;
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