当前位置:考满分吧中小学教学初中学习网初三学习辅导初三语文辅导资料初三语文教案《陈涉世家》教学设计2» 正文

《陈涉世家》教学设计2

[10-20 00:49:52]   来源:http://www.kmf8.com  初三语文教案   阅读:8589
概要: 《陈涉世家》选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史。 鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。《陈涉世家》是我国第一篇关于农民战争的历史文献。作者作品司马迁,是我国伟大的历史学家和文学家。他从20岁起游历全国各地,考查史迹,采集史料,搜集历史传闻逸事,为后来编写《史记》做了重要的准备工作。公元前108年他继任父亲太史令的官职。3年后(24岁)开始编写《史记》。公元前99年因上书替李陵辩护,得罪了汉武帝,被捕入狱,并处以“腐刑”(阉割)。出狱后,任中书令,发愤著书。约在公元前91年,完成了伟大的历史巨著《史记》。《史记》共130篇,叙述了从黄帝开始到汉武帝长达3000多年的历史,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,年表10篇,书8篇,共526500字。《史记》开创了以人物传记为中心来记载历史这一“纪传体”的体裁,是一部具有极高文学价值的历史著作。不但文字缜密,记事详细,而且语言形象、生动,人物性格鲜明突出,对我国古代散文的发展有很大的影响,在文学史上有很高的地位。按《史记》体例,&ld
《陈涉世家》教学设计2,标签:初三语文教案模板,http://www.kmf8.com

《陈涉世家》选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史。 鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

《陈涉世家》是我国第一篇关于农民战争的历史文献。

作者作品

司马迁,是我国伟大的历史学家和文学家。他从20岁起游历全国各地,考查史迹,采集史料,搜集历史传闻逸事,为后来编写《史记》做了重要的准备工作。公元前108年他继任父亲太史令的官职。3年后(24岁)开始编写《史记》。公元前99年因上书替李陵辩护,得罪了汉武帝,被捕入狱,并处以“腐刑”(阉割)。出狱后,任中书令,发愤著书。约在公元前91年,完成了伟大的历史巨著《史记》。

《史记》共130篇,叙述了从黄帝开始到汉武帝长达3000多年的历史,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,年表10篇,书8篇,共526500字。《史记》开创了以人物传记为中心来记载历史这一“纪传体”的体裁,是一部具有极高文学价值的历史著作。不但文字缜密,记事详细,而且语言形象、生动,人物性格鲜明突出,对我国古代散文的发展有很大的影响,在文学史上有很高的地位。

按《史记》体例,“世家”是王侯传记。陈涉称王六月而死,无世可传。司马迁把陈涉列入“世家”,说明他对陈涉评价极高。

本课导读

《陈涉世家》是写陈涉的一篇传记,课文节选的是《史记·陈涉世家》的前部分,主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。赞扬了陈涉、吴广的反抗精神及历史功绩。课文以陈胜、吴广的活动为线索,生动地描述了大泽乡起义的发生、发展过程。文中的主要人物是陈胜,作者善于把握历史事件的发展进程,又善于运用语言描写、动作神态描写等多种技巧来塑造人物,生动地再现了陈胜作为农民运动领导者和组织者的形象。从而生动而真实地再现了这一场伟大斗争的图景。《陈涉世家》在写法上,剪裁得当,详略分明。详写起义前的商议和舆论准备,起义的具体经过。其他如佣耕、徇地、战谯门、刑秦吏等等则略写。这样写,表现出作者善于剪裁史料,突出了起义的主要内容。

www.kmf8.com

课文注释

陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉/少时,尝/与人/佣耕,辍耕/之垄上,怅恨/久之,曰:“苟/富贵,无/相忘。”佣者/笑而应曰:“若为/佣耕,何/富贵也?”陈涉/太息曰:“嗟乎,燕雀安知/鸿鹄之志哉!”

陈胜是阳城县人,字涉。吴广是阳夏县人,字叔。陈涉年轻的时候,曾经跟别人一道被雇佣耕地,有一次,陈涉停止耕作到田边高地休息,因失望而叹息了好长时间以后,对同伴们说:“有朝一日有谁富贵了,不要彼此忘记。”同伴们笑着回答说:“你做雇工为人家耕地,哪里谈得上富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢!”

尝:曾经。佣:雇佣。 辍:停止。 哉:语气助词,表感叹。

生花妙笔:

陈胜年轻时“与人佣耕”,当时正值秦王朝的残暴统治时期,阶级压迫极深。他不甘心受人奴役,同情跟自己同命运的人,从“怅恨久之”可以看出,他是在痛苦中思考如何改变这种受压迫受奴役的地位,因此才对众佣者说:“苟富贵,无相忘。”当众佣者表示不理解时,他又进一步说道:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”说明他当时已有非凡的抱负,有反抗命运的决心,只是要等待时机到来后再施展自己的才能罢了。

二世元年/七月,发闾左/适戍/渔阳,九百人/屯/大泽乡。陈胜、吴广/皆次/当行,为/屯长。会/天大雨,道不通,度/已失期。失期,法/皆斩。陈胜、吴广/乃谋曰:“今/亡亦死,举大计/亦死,等死,死国/可乎?”陈胜曰:“天下/苦秦/久矣。吾闻/二世/少子也,不/当立,当立者/乃/公子扶苏。扶苏/以数谏故,上使外/将兵。今/或闻/无罪,二世/杀之。百姓/多/闻其贤,未知/其死也。项燕/为楚将,数/有功,爱/士卒,楚人/怜之。或/以为死,或/以为亡。今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕,为/天下唱,宜/多应者。”吴广/以为然。乃/行卜。卜者/知其指意,曰:“足下事/皆成,有功。然/足下/卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此/教我/先威众耳。”乃/丹书帛曰:“陈胜王”,置/人所罾/鱼腹中。卒/买鱼/烹食,得/鱼腹中书,固/以怪之矣。又间令/吴广/之次所旁/丛祠中,夜/篝火,狐鸣/呼曰:“大楚/兴,陈胜/王!”卒/皆夜惊恐。旦日,卒中/往往语,皆/指目/陈胜。

秦二世元年七月,朝廷征调贫苦平民去戍守渔阳,九百人的队伍驻在大泽乡。陈胜、吴广都被按次序编入这支戍边的队伍里面,担任了小头目。恰巧遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期。误期,按照秦朝法令都要斩首。陈胜、吴广于是一起商量说:“现在逃跑也是死,起义也死,同样是死,为国事而死可以吗?”陈胜说:“全国百姓长期受秦王朝压迫,痛苦不堪。我听说秦二世是秦始皇小儿子,不应当立为皇帝,应当立为皇帝的人是公子扶苏。扶苏因为多次劝戒秦始皇的原因,皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪,二世却杀了他。百姓多数听说他贤明,却不知道他已经死了。项燕做楚国的将领的时候,多次立有战功,又爱护士兵,楚国人很爱怜他。有人认为他死了,有人认为他逃跑了。


Tag:初三语文教案初三语文教案模板初中学习网 - 初三学习辅导 - 初三语文辅导资料 - 初三语文教案
上一篇:《沁园春·雪》教学设计4