第一课时
教学目标：
知识与能力：了解建筑大师贝聿铭在建筑设计方面所取得的巨大成就。学习本文精心选材，详略得当。
过程与方法：朗读课文，合作探究
情感态度价值观：感悟、学习建筑大师贝聿铭的爱国之心。
重点难点：
学习精心选材，详略得当。
感受贝聿铭在建筑设计方面所取得的巨大成就。
教学方法：
学生自主学习，合作、交流、探究。
教学步骤：
一、课前学习
学生搜集资料，积累一些国家和城市的标志性建筑物，并且
能用一两句话加以评价。
二、导入新课
考考你：你知道被誉为海外华人的“艺术三宝”是什么吗?
建筑大师贝聿铭、法籍华人画家赵无极、美籍华人作曲家周文中，被誉为海外华人的“艺术三宝”。大家想不想一睹建筑大师贝聿铭的风采?那么就请大家通过《展示华夏文化魅力》来认识他吧。
三、课堂学习
第一块：整体感知课文
由贝聿铭的建筑图片展示，引入对贝聿铭的介绍。(或由《梵天寺木塔》古建筑的成就，导入新时代中也有杰出的人物，引入对贝聿铭的介绍。)
出示贝聿铭的图片和简介。
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2.同桌交流字词积累情况，教师随机抽查。
(1)出示本课字词，正确朗读下列字词：
魅力榀剔透贝聿铭犊遗孀
遴选轩然摩天萦系华厦玮
水榭跻身赋予抉择勘察
(2)出示重要词语：
晶莹剔透相得益彰变幻莫测别具匠心
轩然大波力排众议当之无愧声誉卓著
3、学生阅读课文，了解课文内容，
可让学生概述课文内容，教师指导概述方法：
A、明确文中的人物;
B、人物主要经历;
C、人物主要经历中所经历的主要事件;
D、人物成就;
E、叙述顺序。
学生分小组准备后，派代表概述
第二块：精读课文内容
1、生动介绍：
学生再读课文，具体说出贝聿铭在建筑方面的主要成就。每组请一位同学给我们介绍，其他同学作评价。
讲述时既要有面上的介绍，更要有突出的典型事例的介绍。
2、各抒己见：
(1)三个小标题的内容你最喜欢哪一个?为什么?
(2)三个小标题的位置能不能互换?为什么?
学生思考讨论交流。全班交流。
明确：这三个小标题先讲在国外的建筑成就，后讲在国内的建筑成就。讲在国外的建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。
3、合作讨论：
(1)所写的事例的典型性体现在什么地方?
A、紧扣中心(写作目的和写作意图);
B、具有转折性或有影响的事件;
C、正面描写和侧面描写的结合(如写华盛顿国家艺术馆东楼的设计时，既正面写了设计的特色，又用美国总统卡特的称赞来侧面表现设计的特色和成功);
D、详写与略写相结合(如写早期成就时全用略写，写突出成就时详写3座建筑，然后略写在世界各地的100多项大型建筑)。
(2)体会文章精心安排、选择材料的作用。
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