教学目标
⑴知识与技能：感知形状相同图形在现实中的应用，认识形状相同的图形，感悟形状相同图形的基本含义;
⑵过程与方法：经历观察、操作、了解形状相同图形的过程，进一步了解形状相同图形在实际生活中的应用，掌握简单的画图方法并认识形状相同的图形;
⑶情感与能力：经历自主探究、合作交流等学习方式的学习及激励评价，让学生在学习中锻炼能力，培养良好的情感、态度和价值观。
教学重点
⑴认识形状相同的图形及其特征;
⑵利用坐标的变化放大(或缩小)图形。
教学难点
⑴如何利用坐标的变化得到与已知图形形状相同的图形;
⑵正确利用橡皮筋放大图形。
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教学流程
一、创设情境 导入新课
课件演示课本P102的内容，并提出问题：
⑴用同一张底片洗出的不同尺寸的照片中，人物的形状改变了吗?
⑵两个足球的形状相同吗?它们的大小呢?
⑶两个正方体的形状相同吗?
⑷复印纸上对应图形之间分别有什么关系?
【学生结合课本内容，思索并回答问题，认识形状相同的图形。】
〖学生在回答“复印纸上对应图形之间分别有什么关系”时，讨论了不同比例的复印，探索了形状相同图形与全等图形之间的关系。〗
导入课题：形状相同的图形。
二、直观感知 探索新知
1、看一看
如图，哪些图形是形状相同的图形?
【由学生观察完成，加强对形状相同图形的认识。】
2.议一议
生活中存在大量形状相同的图形，试举出几例。
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