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升华和凝华教案5

[10-20 00:48:49]   来源:http://www.kmf8.com  初三化学教案   阅读:8240
概要: 目标1、知识与技能●知道升华和凝华的概念。●知道升华要吸热,凝华要放热。●知道生活中的升华和凝华现象。2、过程与方法●通过观察了解升华和凝华现象。3、情感、态度与价值观●通过教学活动,激发学生关心环境,乐于探索一些自然现象的物理学道理。说明与建议由于升华和凝华过程不容易被注意到,一般只能根据观察到的结果进行分析、推断。本节要从生活实例入手,尤其注意区别凝华与凝固、凝华与液化的现象。在寒冷的天气里,从口中哈出的水蒸气就会因为温度特别低而凝华成小冰晶。又如电冰箱冷冻室的水蒸气既可先液化后再凝固成冰,也可以直接凝华成霜。本节只要求学生知道升华和凝华现象,知道升华放热,凝华吸热。想想做做本实验可以给学生做,装有碘的试管一定要塞紧盖子,以防碘蒸气外溢。试管放入热水中后,立即可见碘升华产生的紫色蒸气;再将该试管放入凉水中,紫色蒸气立即消失,碘蒸气又凝华成固体碘。应使学生知道升华和凝华是互逆过程。生活中有许多升华和凝华的现象。冬天,在北方窗玻璃上常出现的冰花(课本图4.4-1),就是水蒸气凝华形成的。 www.kmf8.co
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目标

1、知识与技能

●知道升华和凝华的概念。

●知道升华要吸热,凝华要放热。

●知道生活中的升华和凝华现象。

2、过程与方法

●通过观察了解升华和凝华现象。

3、情感、态度与价值观

●通过教学活动,激发学生关心环境,乐于探索一些自然现象的物理学道理。

说明与建议

由于升华和凝华过程不容易被注意到,一般只能根据观察到的结果进行分析、推断。本节要从生活实例入手,尤其注意区别凝华与凝固、凝华与液化的现象。

在寒冷的天气里,从口中哈出的水蒸气就会因为温度特别低而凝华成小冰晶。又如电冰箱冷冻室的水蒸气既可先液化后再凝固成冰,也可以直接凝华成霜。本节只要求学生知道升华和凝华现象,知道升华放热,凝华吸热。

想想做做

本实验可以给学生做,装有碘的试管一定要塞紧盖子,以防碘蒸气外溢。试管放入热水中后,立即可见碘升华产生的紫色蒸气;再将该试管放入凉水中,紫色蒸气立即消失,碘蒸气又凝华成固体碘。应使学生知道升华和凝华是互逆过程。

生活中有许多升华和凝华的现象。冬天,在北方窗玻璃上常出现的冰花(课本图4.4-1),就是水蒸气凝华形成的。

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樟脑片(丸)的原料是从樟树中提炼出来的,或者以松节油为原料制成的合成樟脑制作的。这些原料制造的樟脑片,都符合国家医药标准,对人体无害,能防虫、防霉、防腐,广泛用于保存衣服、书籍等。

注意樟脑片与卫生球的区别。卫生球实际是萘丸,萘有一定的毒性,不适合在人们日常生活中使用,1992年国家工商局为此发了“关于制止以萘丸冒充樟脑丸坑害消费者行为的通知”。

科学世界

这是一篇摘自《北京晚报》的报道,目的是引导学生关注自然现象中的物理学道理,提高学习物理的兴趣。可以让学生根据所学的“物态变化”知识对此现象做出解释,并在课堂上进行讨论,能说出道理的,不管对错都应当鼓励(这个问题本身还没有答案)。

动手动脑学物理

1、调查答案,或经长时间观察得出答案。

2、由于空气的凝华,冻肉出冷库后有一部分水附在肉上,所以出库后会使重量稍有增加,只要是在一个合理的误差范围内(如0.5%)是允许的。这与一些非法商贩将肉注水是不同的。

3、利用学习到的热学知识解释天气现象,不但能起到复习巩固知识的作用,更能培养学生学会学习的能力,如检索资料、调查研究,相互讨论,实事求是。学生的文章可以不限文体,不限长短,如小论文、科幻、摘要均可,但一定要注明知识的来源。

STS水的故事

要求学生读了这篇文章,能够用水的三态变化解释自然界的一些水的循环现象,总结水的三态循环规律;了解我国水资源的紧张状况,认识水对于人类的重要意义,从而产生强烈的水环保意识和节水意识。

热学是气象学的基础知识,每天各地的天气预报已经越来越受重视,教师应该充分利用这个条件,让学生在联系实际的学习中,了解气象科普知识。

对自己家里的用水调查,可以写成简单的调查报告,如每天用水情况(估计):洗衣多少,洗澡多少,抽水马桶多少等,每个月实际用多少(分析估计误差原因)?准备采取哪些措施节约用水,预测在实施措施中会有哪些困难,如何克服,如果完全实施后每月能够节约多少水?

喷灌是当前农村灌溉和城市绿化灌溉比较先进的技术。喷灌是将压强超过大气压的水流通过喷头喷射到空中,呈雨滴状散落的灌溉方式。它按作用过程中可移动的程度分为:固定式灌溉系统、半固定式灌溉系统和移动式灌溉系统。

另外还可以组织学生参观污水处理厂,了解社会对居民用水的净化过程,建立爱护水的意识。也可以与化学课的内容联系,了解制作纯净水的过程。


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