课题： 第十一章 《多彩的物质世界》
一、教学目标：
(一)知识目标：
1、知道质量的概念、单位。
2、知道水的密度。
3、理解密度的概念，能用密度公式进行简单计算。
(二)技能目标：
1、会调节天平，会使用天平测质量。
2、会用量筒、天平测固体和液体的密度。
(三)情感目标：
培养学生对物理美的欣赏能力。
二、教学重点：
1、理解密度的概念。
2、测量密度。
3、密度公式的应用。
三、教学难点：
1、体积、面积等的特殊测量。
2、有关密度的计算。
四、教学方法：四步启发分层式目标教学。
五、教具：天平、量筒、烧杯、水等。
六、教学程序：认定目标→巩固基础→分层练习→反馈答疑
七、教学过程：
(一)认定目标：启发提问学生归纳本章讲了几类问题，并分别指出重、难点。
(二)提问学生回忆知识网络、复习各知识点。讲解例题并完成知识点练习。教师投影答案。
(三)分层练习：学生继续进行A、B、C层练习，教师个别辅导、收集信息、精讲点拨、反馈纠正。
(四)反馈答疑：提问学生还有哪些不太懂或哪类问题不太懂，特别要注意哪些，并解答学生提问。
(五)布置作业：
A组：练习册练习1、2、3
B组：练习册练习4、6
学 习 方 案
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课题：第十一章 《多彩的物质世界》复习
一、回忆归纳知识网络及各知识点：
二、例题：
1、现有一铜球质量为89g，体积为20cm3，已知铜的密度为8.9g /cm3，问此铜球是实心还是空心的?用三种方法。根据上述条件，还能求出哪些物理量?
2、有一形状不规则的小矿石，请设计两个不同的方案，测出小矿石的体积。
解：(1)
(2)
三、知识点练习：
1、质量是物体本身的一种属性，它不随________、________、_______而变化。质量的国际单位是_______，实验室用_______测质量，1千克冰熔化为水，则水的质量______1千克(填>、<或=)。
2、20 t =_____ kg;400g =______kg;7.9g /cm3=___________kg/m3;
3、使用托盘天平的步骤是_________(填序号)
A、把物体放在______盘里，用_______向_______里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡。
B、把天平放在________上，把游码放在标尺左端的_________处。
C、调节横梁两端的__________，使指针指在分度盘_______处，这时天平平衡。
4、密度的国际单位是_______，一根蜡烛烧掉一半，其密度________(填变大、变小或不变)。水的密度是__________kg /m3=________ g /cm3，它表示的物理意义是___________________________________________________________。
5、测得一木块质量是10.8g，体积是18 cm3，则木块的密度是_____ g /cm3
四、分层练习：
A组练习：
1、一物体的质量大约是6×10 4 mg，这个物体可能是( )
A、一张课桌 B、一张纸 C、一块砖 D、一只鸡蛋
2、下列说法错误的是( )
A、同种物质组成的物体，它们的质量与体积成正比
B、体积相同不同物质，它们的质量与密度成反比
C、质量相同的不同物质，它们的体积与密度成反比
D、物体的密度与它的质量成正比，与它的体积成反比
3、450g 冰完全熔化为水，则水的体积是________ cm3
4、甲、乙两物体的密度之比为1∶2，质量之比为1∶3，则甲、乙的体积之比为_______
5、用天平和水，如何测一墨水瓶的容积?写出步骤和墨水瓶容积的表达式。
解：(1)
(2)
B组练习：
1、三个相同的杯子，分别装有100g的盐水、酒精和水，则三个杯中液面最高的是_______。
2、三个相同的杯子里装有水，将质量相等的实心铝、铁、铜球分别放入其中后，三个杯的水面相平，则原来装水最多的是_______ 球(ρ铜>ρ铁>ρ铝)
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