自由散漫不受约束解决办法
张晨目前就读小学5年级，聪明好动、思维活跃，平时不见他多努力学习，可成绩却是名列前茅，这一点不仅同学佩服，连老师也感到惊异。为什么会这样呢?因为张晨并不是个守纪律的乖孩子，甚至经常做一些出格的行为，很难让老师和同学们理解。他上课喜欢插嘴，不管老师是否在讲课，只要他想说的，不举手就说，影响了老师讲课，也影响了同学们听课，经常招致同学们的不满。有时课下同学们经常数落他，有时也疏远他;老师更是无数次提醒，有问题要先举手，征得老师同意后才能提问题或回答问题。有时老师都甚至发火了，让他站在一边听课，可他依然如故，即使站在墙边，照样插嘴，搞得老师哭笑不得。经常请家长来学校交流，家长也是束手无策，说在家里也一样，他想做什么就做什么，家庭作业经常想不做就不做，大人的话权当耳旁风，我行我素，家长还寄希望老师严格管教呢。不过，即使是张晨这样的表现，成绩却始终是名列前茅，对于这样的结果，老师有时也觉得无奈。
不难看出，张晨是个自由散漫、不受约束的孩子，他喜欢我行我素，以自我为中心，不顾及别人的感受。在我们的生活中经常能见到这样的孩子，不仅令家长头疼，一般人见了也都不会有什么好的印象，那么是什么原因造成孩子这样自由散漫不受约束呢?最主要的原因就是缺乏管教，而且这种缺乏管教又分为几种不同情况：
第一种就是“不管”，在孩子小的时候，家长对孩子过度宠爱，任由孩子胡来，孩子做什么都不管，在家里可以无法无天，有时不满意家长说两句就可能会挥起小拳头对家长拳脚相加，家长看着仍然乐，觉得孩子小，无所谓，慢慢就形成了自由散漫不受约束的习惯。
第二种情况就是家长无暇顾及没人管孩子，往往是父母工作忙无时间关注孩子，或者是家庭失和，家长只顾争着自己的事情，没有心思管孩子，孩子就可以在想干什么就干什么了，从而排斥别人的约束。
第三种情况就是孩子和老人生活在一起，老人的精力不足，管不了孩子，或者是不忍心管孩子，这种情况也多出现在单亲家庭里，家长总觉得在亲情上亏欠孩子，这种管不了或不忍心管孩子，就会让孩子形成一种以自我为中心的意识，由着自己的性子来，从不在乎给周围人带来的影响。
这种自由散漫、不受约束的孩子，最根本的问题就是以自我为中心，对他们的教育原则就应该是引导他们从自我中心的圈子里走出来，学会关注周围人对自己行为表现的评价，让他们自己去感受怎样做是大家喜欢的，怎样做是大家反对的。注意观察自己在同学们心目中的位置，小心翼翼地呵护和培养他们的自尊心。同时，还应引导他们学会关爱他人，学会感恩，从中体验与人方便的快乐，这样当他们逐步地去在意别人的感受时，就能够适当地约束自己的行为了。
有这样行为习惯的孩子，一般不是一天两天形成的，是个日积月累的过程，因此对他们简单的说教一般不会起很大作用，不断的惩罚也可能会适得其反，很可能会使孩子产生逆反心理，加重这种自由散漫的行为。
方法1：理解“规则无处不在，人人受约束”
其实从人的需要出发，任何人都喜欢安逸、舒适，率性而为，无拘无束，只要满足自己的需要即可。不过因为人是群居动物，总要和周围人发生各种各样的关系，所以就不得不兼顾周围人的感受，不能想干什么就干什么，随着自己的性子走，否则就没有生存之地。这样的道理对孩子也一样，家长培养孩子的最终目的就是把他们培养成社会人，而且是要培养一个合格的社会人，这样就无论如何对孩子要有一定的约束，要有规则意识，同时学会与人相处。之所以说这些就是让孩子明白现实社会里规则无处不在，如果不守规则，就会受到惩罚。
当然话很容易说，做起来却不是那么容易的，这种规则意识要从小培养。在家里不能太溺爱孩子，一旦孩子有出格的行为时，家长一定要有制止的反应，哪怕是一个严厉的眼神，一句反对的话语，要让孩子感觉到自己这样做不对，以后也不能这样做，慢慢地来培养规则意识。没有规矩不成方圆，如果从小教育孩子就做到有的行为是要受约束的话，一般也就不会自由散漫了。
那么对于张晨这样已形成散漫习惯不受约束的孩子怎么办呢?家长可以多关心孩子，做孩子的朋友，取得孩子的信任后，再动之以情、言之有理。比如，孩子都是很在乎有自己的朋友的，也希望在学校里能得到同学们的尊重，让孩子换位思考一下。如果老师在讲课，大家听听津津有味的时候，突然有人就接着老师的话来发表自己的见解，就会打乱老师的讲课思路，也会引起同学们的反感，慢慢地就会得罪了同学们，大家都会远离他的，自己有了困难也没有人提供帮助，那个时候肯定是挺失落的。因为象小学高年级的孩子，一般都有了辨别是非的能力，一旦想像的后果严重时，就会对自己的行为有所约束了。
◆注意事项：
¤ 树立规则意识非一朝一夕就能完成，可能会是一个漫长的过程，家长要有足够的心理准备，要给孩子改变的空间，促使孩子增强约束自己的行为自觉性。
方法2：“散漫”有度，要分场合
前面说过，期望舒服、无拘无束是人的共性，但是人又不能为所欲为，这是社会规则决定的，任何人也逃脱不掉社会规则的约束。不过人也不是上紧了的发条，总是一成不变，人在现实生活中也想放松、不受约束，但这种愿望的实现要有个度，要适可而止，不能给被人带来不利影响。对那些追求自由散漫不受约束的人，要看到其行为发展到一定程度也是要慢慢转变的，不能走极端。家长要让孩子明白自由散漫是要有度的，有些时候、有些事情在家里可以做，家长还可以理解，但在外面就必须要学会守规则。幼儿园有幼儿园的规则，学校有学校的规则，是必须遵守的，不遵守就要受惩罚，而且会觉得很没有面子的，会让同学们笑话的。同学一般对成绩好的孩子很佩服，但是学习好的同学如果只是自己得成绩好，上课却影响别的同学，同学们就会觉得这个人不怎么样。这种不受约束的行为会拉大他与同学间的距离，也会失去同学的友谊。
这种度也要给孩子设立出逐步改变的过程，要有一个过度地带，一旦心里会想着他人的时候，在家里的散漫行为也会有所改变的。
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