Step 1 2．Homework．
Read more books about the great people．Makethe project about the great people．
设计意图：这种作业设查看更多文章请访问小学课堂网www.kmf8.com计旨在将课内的阅读活动拓展到课外，学生阅读的成果以“Project”的形式呈现，既能激发他们的阅读热情，又能锻炼他们的收集信息、处理信息的能力，并且培养创新精神和合作意识。学生在阅读和制作“Project”的过程中充分提高综合技能。
课后反思
“关注校园热点，让英语课堂离学生的现实生活更近些”是《英语课程标准》对英语教学提出的要求。本节课较好地抓住了我校首届“校园读书节”这一有利契机，创造性地对教材内容进行重组，并在整个教学过程中落实对学生阅读英语策略的指导，收到了很好的效果。在“读书节”氛围的感染下，学生们在课前通过各种途径了解海伦·凯勒的事迹，为更好地理解课文积累了丰富的背景知识。 www.kmf8.com 课堂上，学生们争先恐后地介绍自己所了解的知识。当一位学生说道：“Helen Keller·said：‘Face：to the sunlight．you will never see theshadow!’(只要面对阳光，你将永远见不到阴影。)”时，我的内心一阵激动。动态生成的课堂就这样形成了!于是我满怀激情地说道：“是啊，只要我们笑对生活，笑对人生，没有什么战胜不了的困难!”课后，我惊喜地发现“Face to the sun．1．ight，you will never see the shadow!”这句话写上了“班级寄语”栏。看着学生大声朗读这句海伦·凯勒的名言，我欣慰地笑了。我想，这就是新课程赋予课堂的魅力!此外，本节课的作业设计也是一个亮点。让学生课后读名人的故事，“和伟人交朋友”，并制作成“我知道的伟人”的“Proiect”，让课内的教学活动延伸到课堂之外的学习和生活中，并为学生提供了自主学习和相互交流的机会，以及充分表现自我和自我发展的空间。学生们读爱迪生、居里夫人、罗斯福、贝多芬、雷锋、袁隆平、林巧稚、比尔·盖茨等等中外名人的故事，并把他们的读书收获用英语制作成“Project'’，这些“Project”手写的字体很清丽，电脑制作的画面很精美，最重要的是这些都是他们自己创作的作品。课余时间，学生们都挤在年级板报栏前欣赏着、议论着，可以看到他们的思想在飞扬、自信在闪光
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