[课堂实录]
Step 1．Warming-up
1．Sing an English song
“Good morning to you!”．
T：Now，listen to the music，
clap your hands and sing an
English song．OK?(一起听音
乐，边唱边拍手)
Ss：0K!
设计意图：对于低年级初学英语的学生来说，查看更多文章请访问小学课堂网xxkt.cn音乐最能吸引其注意力。使用音乐调动学生参与活动的积极性，激发学生学习的兴趣，是行之有效的教学方法。
2．Greetings between T and
Ss．
T：Hello，boys and girls．
Ss：Hello，Miss Li．
T：Hello，S。．(伸出手和学生A握手，拉近师生之间的距离)
SA：Hello，Miss Li．
T：Hi，SB
SB：Hi。Miss Li．
Greet one by one with dif-
ferent greetings．
设计意图：在和谐气氛中
师生之间朋友式的问好，让学
生感到亲切，拉近师生之间的距离，同时使用不同的问候语，再次巩固了学生上节课所学的知识。
3．Draw and say．
T：Now，look at the black．board and say．(看黑板上的画，想想我们应该说什么)
The teacher draws the scen．ery ofmorning／afternoon／eveningand get students to greet．
T：What shall we say?(我们应该说什么)T points to the pic．tures．
Ss： Good morning／after．noon／evening．
设计意图：教师在黑板上画不同景色的图片，增强学生的好奇感，同时让学生根据图片的内容互相问好，培养了观察力，也集中了他们的注意力。
Step 2．Revision
1．Show the card of letter Aand Ask．
T：What’S this?
Ss：It’S letter A．
T：Let’S write，OK?
Ss：OK!
设计意图：从字母入手来学习句型，改变枯燥无味的跟读模式。
2．Show the WOrds to studentsand get them to read．(教师出示图片，让学生读出图片上的单词，给小贴画作奖励)
设计意图：认读单词并给予奖励，让学生体验到成功的喜悦。
Step 3．Presentation
1．Listen and do．
(1)The teacher speaks En．glish and does as he／she says atthe same time to h www.kmf8.com elp the stu—dents to understand the meaning．
T：Stand up．Sit down．Comehere．
(教师边说边做，利用身体语言和手势语让学生明白动词短语的意思)
设计意图：体态语和手势语是英语教师上课经常使用的一种教学手段。利用体态和手势语来教此部分，能很自然地过渡到新课，使课文内容简单易懂。
(2)Get all the students todo as the teacher says．If anystudent is wrong， she／he istouched the nose by the teacher．(全班学生动起来，让所有的学生都听教师的指令做动作，做错了的学生要被“刮鼻子”)
设计意图：在“学中玩，玩中学”，让学生们通过听、做来学英语，将课堂气氛推向高潮。同时，该环节不仅能提高学生的听力，还能培养学生的反应能力，让学生在真实的语境中学习英语课堂用语。
(3)Get five students to cometo the front of the classroom andplay“Polly says”game，then
choose the best student．
T：Pollv says"stand up"．
Ss：Stand up．(站起来)
T：Stand up．
Ss：Stop．(不动)
(让学生做Polly says游戏，选出表现最棒的学生)
设计意图：游戏竞赛具有一定的趣味性。小学生都有渴望获胜的心理。查看更多文章请访问小学课堂网xxkt.cn让学生在参加竞赛的过程中学习，不但培养他们的竞争意识，还有利于调动后进生的学习积极性。
(4)Ask a student t0 act theteacher and order the others t0 do
what he says．(安排一个学生到前面替教师发指令，其他学生听指令做动作)
设计意图：让学生来组织教学，改变传统的教学模式，充分发挥学生的主导作用，以学生为整个课堂活动的中心。
2．Chant．
(1)Play the tape and get
students to listen and。repeat．
(2)Get students to sit in a
circle and chant．(安排学生分组坐成圆圈，然后一起唱和演)
设计意图：小学生活泼好动的天性决定了他们喜欢新颖的学习方式，不妨让他们坐在摆成圆圈形状的座位上一起唱和演，更能调动他们学习的积极性。
Step 4．。Practice
1．Pair-work
(1)Get students to practice
in pairs．(同桌之间一起操练，你说我做，我说你做。)
(2)Ask several students to
act in class．(叫几个学生在班里表演，检查他们完成的效果)
2．Group work
(1)’ten students are in a
group．One student is a leader
and the others d0 what he／she
savs．(十个学生一组，选出一个学生来发指令，其他学生听指令做动作)
Tag:小学英语教学案例，小学英语教学反思,小学英语学习，小学英语教学 - 小学英语教学案例
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